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一、识字教学识字是阅读和表达的基础,也是低年级语文教学的重点。一定的识字量是学生读写能力发展的先决条件。《课程标’准》对儿童识字提出了“会认”和“会写”两种不同的要求,体现了多认少写,认写分流的特点,有利于学生尽快尽多地识字,为尽早进行阅读提供了必要条件。我在教学中,积累了一些识字方法,学生掌握得比较牢固,识字效果很好。