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美育即审美教育。在导读过程中运用美学理论，借助语文教材中的美学因素，既注重理智的评价，又注重情感的评价，熔自然美、社会美和艺术美于一炉，培养学生感受美，鉴赏美、创造美的能力，以塑造学生心灵促其个性全面发展的教学过程，就是自觉的渗透美育的过程。
浅析小学语文教材中的美育因素的呈现
【摘 要】
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美育即审美教育。在导读过程中运用美学理论，借助语文教材中的美学因素，既注重理智的评价，又注重情感的评价，熔自然美、社会美和艺术美于一炉，培养学生感受美，鉴赏美、创造美的能力
【机 构】
：
辽宁省辽阳市吉洞峪满族乡塔子学校 辽宁 辽阳 111000
【出 处】
：
读与写（上，下旬）
【发表日期】
：
2015年7期
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