【摘 要】
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为提高国际化程度、培养国际化人才,越来越多的高校开设了全英文授课国际班,并向留学生和中国学生开放。中外学生在语言、基础及学习态度等方面的显著差异,给专业基础课的教
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为提高国际化程度、培养国际化人才,越来越多的高校开设了全英文授课国际班,并向留学生和中国学生开放。中外学生在语言、基础及学习态度等方面的显著差异,给专业基础课的教学带来了很大难度。通过分析学生的各项差异和专业基础课的教学需求,提出了一种启发、讲授相结合的教学方法,并将中外学生随机组成小组,利用其差异取长补短。通过对比同一教师、同一班学生采用该教学方式前后两门课的成绩可以看出,该教学方法对中外学生均取得了较好的效果。
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