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对于小学生来说，生理和心理都正在处于发展阶段，心智尚未成熟，这个阶段的学生需要更多的关爱。在小学班级管理中重视学生的情感教育，更多的关注学生的心理变化，尤其对于性格内向的学生要倾注更多的帮助。在小学班级管理中，班主任和学生接触的时间是最多的，也是能够及时掌握学生动态的，所以作为班级管理的组织者，在教学和班级管理中有着多重身份。这就要求班主任在管理管理中建立和谐的师生关系，帮助学生建构融洽的育人环境，渗透情感教育。本文旨在为小学班级管理提供一些有价值的参考资料，利用情感教育提升小学班级管理的育人环境。