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工学结合的相关方:学校和企业,是博弈的主体,是处在非合作状态下的“囚徒困境”.他们的合作,会使社会利益最大化,反之,则都受害.需要在市场经济环境中建立一种良性的运行机制,实现长期的、可持续发展的校企合作关系,即在工学合作中注入市场内涵因素,使市场在工学合作中发挥应有的作用.
从“囚徒困境”谈工学结合博弈
【摘 要】
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工学结合的相关方:学校和企业,是博弈的主体,是处在非合作状态下的“囚徒困境”.他们的合作,会使社会利益最大化,反之,则都受害.需要在市场经济环境中建立一种良性的运行机制
【机 构】
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滁州职业技术学院,安徽,滁州,239000
【出 处】
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现代企业文化
【发表日期】
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2009年17期
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