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随着教育改革的不断推进,人们越来越明晰的认识到语文教学不仅要致力于传递和储备知识,更重要的是要培养学生获得知识的能力,激发学生学习语文的兴趣,调动学生的学习积极性.从现在的初中语文教学实际来看,新课程所需要的,有实际操作性的预习模式并没有一个相对完整的体系,尤其是小说课堂教学的预习,更是不被重视.