【摘 要】
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初中教育是义务教育中最后的阶段,是学生成长过程中重要的一环,教师对学生的教育管理工作质量的优劣对于学生的成长发育和心理健康起着至关重要的作用.目前我国的教学教育工作在新课改的过程中取得了一些新的进展,但更应该值得注意的是,在教学过程和教育管理中仍然存在一些问题.文章从指出这些问题所在切入讨论,旨在探讨人本理念对于教学管理过程的积极作用与应用意义,最后提出适合在初中教学教育管理阶段应用的以人为本理念作为内核思维的管理措施和策略.
【机 构】
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吉林师范大学,吉林 四平 136000
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初中教育是义务教育中最后的阶段,是学生成长过程中重要的一环,教师对学生的教育管理工作质量的优劣对于学生的成长发育和心理健康起着至关重要的作用.目前我国的教学教育工作在新课改的过程中取得了一些新的进展,但更应该值得注意的是,在教学过程和教育管理中仍然存在一些问题.文章从指出这些问题所在切入讨论,旨在探讨人本理念对于教学管理过程的积极作用与应用意义,最后提出适合在初中教学教育管理阶段应用的以人为本理念作为内核思维的管理措施和策略.
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