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现阶段发展学生的高阶思维能力极为迫切,本文以《植物书签的制作》STEM综合实践活动课堂为例,分析了STEM教育培养学生高阶思维能力的三点策略:1.以问促思,发展多元思维;2.创新设计,发展创新思维;3.以评促进,发展评价思维.
培养小学生高阶思维能力的STEM教育 ——以“植物书签的制作”为例
【摘 要】
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现阶段发展学生的高阶思维能力极为迫切,本文以《植物书签的制作》STEM综合实践活动课堂为例,分析了STEM教育培养学生高阶思维能力的三点策略:1.以问促思,发展多元思维;2.创
【机 构】
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广东省广州市荔湾区青少年劳动技术学校
【出 处】
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综合实践活动研究
【发表日期】
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2019年10期
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