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以临床实践操作教学为中心，按照认识规律巧妙地运用分阶段阶梯式教学方法，使医学生的学习热情、对见习内容的理解和掌握程度及动手能力均获得显著提高，该方法在骨科临床见习教学中取得了满意的教学效果。
分阶段阶梯式教学法在骨科见习教学中的应用
【摘 要】
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以临床实践操作教学为中心，按照认识规律巧妙地运用分阶段阶梯式教学方法，使医学生的学习热情、对见习内容的理解和掌握程度及动手能力均获得显著提高，该方法在骨科临床见习教学
【机 构】
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重庆医科大学附属第一医院骨科,山东济宁卫生学校
【出 处】
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医学教育探索
【发表日期】
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2007年5期
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