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由于学校之间的美术师资力量、教师专业背景以及个人追求目标等因素的差异，造成了学校之间美术学科发展不均衡。为此，我们认为，科学考量学科内教师队伍现状以及教师所在学校文化发展方向，顺应教师个体专业背景及专长，发掘学校所处区域民间传统文化资源等综合优势，最终研究并确立充分发挥以上综合因素的美术特色课程，是确保课程体现特色并顺利开发与实施的重要前提。