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摘要：在以往的初中物理课堂教学中，大多数物理教师的教学模式比较单一，不注重学生的理解程度，按照自己的意愿将知识强加于学生，使学生产生了抵触心理，导致初中物理课堂教学效果不佳。因此，作为新时期的初中物理教师，必须结合新课程改革提出的教学理念，在教学方法上有所创新，为国家培养人才。接下来，我将结合自己的教学实践，阐述提高初中物理课堂教学效果的策略。
关键词：新课改;初中物理;教学有效性;电教媒体;实际生活;实验
新课程改革实施以来，对教师的教学产生了很大的影响。根据新课改提出的教学理念，大多数教师对自己的课堂教学进行了深刻反思，并做出了相应的改变。因此，作為一名初中物理教师，也要抓住课堂的主体——学生，改进他们的教学方法，使初中物理课堂教学的有效性有明显的提高。
一、联系实际生活提高教学有效性
生活与物理相辅相成，物理是在生活方式不断进步的情况下应运而生的一门学科，能够解决生活中的诸多问题。因此，作为一名初中物理教师，我们应将教学内容联系生活实际，使学生认清物理知识对于现实生活的价值，从而增强学生的学习动力，使学生乐于学习物理知识，以求达到提高初中物理课堂教学有效性的目的。
例如，我在引导学生学习《静电现象》这一节时，首先，我拿出了一把塑料梳子，对学生说道：“现在我的手里有一把梳子和一盒碎纸屑，我现在用梳子梳一下我的头发，如果我将塑料梳子靠近碎纸屑，大家猜一猜会有什么现象发生？”在纸屑被梳子吸引起来后，我对学生说道：“生活中还有哪些例子与此类似呢？”然后，我带领学生进一步研究了静电现象，使学生认识了两种电荷，知道了如何解释静电现象。之后，我引导学生做了课堂练习，巩固了学生对静电现象的理解。最后，我让学生谈了学习这节课知识后的收获。这样，我通过联系实际生活，引导学生对观察到的现象进行了合理的解释，使学生认识了生活中有很多的静电现象，激发了学生探究身边物理现象的兴趣，提高初中物理课堂的教学有效性。
二、电教媒体辅助提高教学有效性
随着我国科技的迅猛发展，电教媒体在课堂教学中所扮演的角色也愈来愈重要，且已经成为了教师强有力的一个辅助工具。因此，作为一名初中物理教师，我们要合理利用电教媒体，创设能够吸引学生的直观情境，带动学生的在课堂上的学习积极性，从而达到提高初中物理课堂教学有效性的目的。
例如，我在引导学生学习《世界是运动的》这一节时，首先，我借助电教媒体为学生播放了歌曲《闪闪的红星》，通过其中的歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”为学生引入了参照物的概念。然后，我在课件上又演示了运动员赛跑的情景，为学生讲述了二战时期飞行员手抓子弹的故事，引导学生名明白了运动和静止的绝对性与相对性，在研究地球表面物体时，一般选择地面作为参照物。之后，我引导学生做了一些关于参照物的习题，巩固了学生对参照物的理解。最后，我对学生进行了知识拓展，在课件上显示了李白的《望天门山》一诗，让学生思考其中蕴含的物理知识。这样，我通过电教媒体辅助教学，激发了学生的学习兴趣，使学生真正投入到了初中物理课堂当中，大大提高了初中物理课堂教学的有效性。
三、鼓励学生实验提高教学有效性
实验是初中物理教材的一个重要组成部分，在传统的初中物理教学中，有部分教师总是不对实验引起重视，授课时只告诉学生实验现象和实验结论，没有让学生亲身体验，所以学生总是有所疑问，致使教学效果不佳。因此，作为一名新时代下的初中物理教师，我们应当鼓励学生参与实验操作，培养学生严谨的科学态度，让学生在参与实验的过程中得到兴趣和求知欲的充分激发，从而使学生主动学习物理知识，达到提高初中物理课堂教学有效性的目的。
例如，我在引导学生学习《用天平测物体的质量》这一节时，首先，我要求学生观察天平，弄清天平的性能和规格，我在一旁為学生介绍如何使用天平以及使用天平时应该注意什么。然后，我组织学生测一枚大头针的质量，让学生总结、归纳所做实验的原理和方法，各个小组对其他小组互相提问，答题小组成员进行抢答，使学生处于民主、和谐、轻松的环境中学习。之后，我对这次实验做出了及时的评价，对学生进行了鼓励，增强和培养了学生的创新意识。最后，我对学生讲述了实验对学习物理知识的帮助，点燃了学生兴趣的火花。这样，我通过让学生亲自参与实验操作，使学生体验到了物理学科的趣味性，我又对学生的实验做出了激励性的评价，增强了学生学习物理的信心，使学生渐渐地喜欢上了物理知识，大大提高了初中物理课堂的教学有效性。
总而言之，提高初中物理课堂的教学有效性，需要教师创设行之有效的教学策略，更需要学生的积极配合。因此，作为一名初中物理教师，我们要充分发挥课堂引导者的角色，引导学生积极主动的学习，使学生在初中物理课堂中不断得到成长与进步。
参考文献
[1] 殷德权.提高初中数学课堂教学有效性的策略探析[J].中学教学参考，2015，0（11）.
[2] 高洪峰.当前提高初中物理教学有效性的策略探析[J].华夏教师，2016，0（3）.
[3] 张超群.当前提高初中物理教学有效性的策略探析[J].求知导刊，2016，0（30）.
[4] 马寿礼.探析初中物理课堂教学有效性策略[J].文理导航，2017，0（26）.
[5] 韩大旺.提高初中物理课堂教学有效性的探究[J].数理化解题研究：初中版，2016，0（4）.
[6] 孙同钢.浅析提高初中音乐课堂教学有效性的实施策略[J].科学中国人，2017，0（2Z）.
关键词：新课改;初中物理;教学有效性;电教媒体;实际生活;实验
新课程改革实施以来，对教师的教学产生了很大的影响。根据新课改提出的教学理念，大多数教师对自己的课堂教学进行了深刻反思，并做出了相应的改变。因此，作為一名初中物理教师，也要抓住课堂的主体——学生，改进他们的教学方法，使初中物理课堂教学的有效性有明显的提高。
一、联系实际生活提高教学有效性
生活与物理相辅相成，物理是在生活方式不断进步的情况下应运而生的一门学科，能够解决生活中的诸多问题。因此，作为一名初中物理教师，我们应将教学内容联系生活实际，使学生认清物理知识对于现实生活的价值，从而增强学生的学习动力，使学生乐于学习物理知识，以求达到提高初中物理课堂教学有效性的目的。
例如，我在引导学生学习《静电现象》这一节时，首先，我拿出了一把塑料梳子，对学生说道：“现在我的手里有一把梳子和一盒碎纸屑，我现在用梳子梳一下我的头发，如果我将塑料梳子靠近碎纸屑，大家猜一猜会有什么现象发生？”在纸屑被梳子吸引起来后，我对学生说道：“生活中还有哪些例子与此类似呢？”然后，我带领学生进一步研究了静电现象，使学生认识了两种电荷，知道了如何解释静电现象。之后，我引导学生做了课堂练习，巩固了学生对静电现象的理解。最后，我让学生谈了学习这节课知识后的收获。这样，我通过联系实际生活，引导学生对观察到的现象进行了合理的解释，使学生认识了生活中有很多的静电现象，激发了学生探究身边物理现象的兴趣，提高初中物理课堂的教学有效性。
二、电教媒体辅助提高教学有效性
随着我国科技的迅猛发展，电教媒体在课堂教学中所扮演的角色也愈来愈重要，且已经成为了教师强有力的一个辅助工具。因此，作为一名初中物理教师，我们要合理利用电教媒体，创设能够吸引学生的直观情境，带动学生的在课堂上的学习积极性，从而达到提高初中物理课堂教学有效性的目的。
例如，我在引导学生学习《世界是运动的》这一节时，首先，我借助电教媒体为学生播放了歌曲《闪闪的红星》，通过其中的歌词“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”为学生引入了参照物的概念。然后，我在课件上又演示了运动员赛跑的情景，为学生讲述了二战时期飞行员手抓子弹的故事，引导学生名明白了运动和静止的绝对性与相对性，在研究地球表面物体时，一般选择地面作为参照物。之后，我引导学生做了一些关于参照物的习题，巩固了学生对参照物的理解。最后，我对学生进行了知识拓展，在课件上显示了李白的《望天门山》一诗，让学生思考其中蕴含的物理知识。这样，我通过电教媒体辅助教学，激发了学生的学习兴趣，使学生真正投入到了初中物理课堂当中，大大提高了初中物理课堂教学的有效性。
三、鼓励学生实验提高教学有效性
实验是初中物理教材的一个重要组成部分，在传统的初中物理教学中，有部分教师总是不对实验引起重视，授课时只告诉学生实验现象和实验结论，没有让学生亲身体验，所以学生总是有所疑问，致使教学效果不佳。因此，作为一名新时代下的初中物理教师，我们应当鼓励学生参与实验操作，培养学生严谨的科学态度，让学生在参与实验的过程中得到兴趣和求知欲的充分激发，从而使学生主动学习物理知识，达到提高初中物理课堂教学有效性的目的。
例如，我在引导学生学习《用天平测物体的质量》这一节时，首先，我要求学生观察天平，弄清天平的性能和规格，我在一旁為学生介绍如何使用天平以及使用天平时应该注意什么。然后，我组织学生测一枚大头针的质量，让学生总结、归纳所做实验的原理和方法，各个小组对其他小组互相提问，答题小组成员进行抢答，使学生处于民主、和谐、轻松的环境中学习。之后，我对这次实验做出了及时的评价，对学生进行了鼓励，增强和培养了学生的创新意识。最后，我对学生讲述了实验对学习物理知识的帮助，点燃了学生兴趣的火花。这样，我通过让学生亲自参与实验操作，使学生体验到了物理学科的趣味性，我又对学生的实验做出了激励性的评价，增强了学生学习物理的信心，使学生渐渐地喜欢上了物理知识，大大提高了初中物理课堂的教学有效性。
总而言之，提高初中物理课堂的教学有效性，需要教师创设行之有效的教学策略，更需要学生的积极配合。因此，作为一名初中物理教师，我们要充分发挥课堂引导者的角色，引导学生积极主动的学习，使学生在初中物理课堂中不断得到成长与进步。
参考文献
[1] 殷德权.提高初中数学课堂教学有效性的策略探析[J].中学教学参考，2015，0（11）.
[2] 高洪峰.当前提高初中物理教学有效性的策略探析[J].华夏教师，2016，0（3）.
[3] 张超群.当前提高初中物理教学有效性的策略探析[J].求知导刊，2016，0（30）.
[4] 马寿礼.探析初中物理课堂教学有效性策略[J].文理导航，2017，0（26）.
[5] 韩大旺.提高初中物理课堂教学有效性的探究[J].数理化解题研究：初中版，2016，0（4）.
[6] 孙同钢.浅析提高初中音乐课堂教学有效性的实施策略[J].科学中国人，2017，0（2Z）.