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虚拟仿真是一种新的教育生产力。文章从基层教师角度,对虚拟仿真实验建设现状以及存在问题进行了总结,并对人员组织、实验广度、实验深度、实验精度等建设细节,以及基于虚拟仿真实验的教学模式提出几点建议,希望促进虚拟仿真实验水平的提高。
“新工科”背景下关于虚拟仿真实验的几点思考和建议
【摘 要】
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虚拟仿真是一种新的教育生产力。文章从基层教师角度,对虚拟仿真实验建设现状以及存在问题进行了总结,并对人员组织、实验广度、实验深度、实验精度等建设细节,以及基于虚拟
【机 构】
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天津大学微电子学院,天津科技大学电子信息与自动化学院
【出 处】
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实验技术与管理
【发表日期】
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2020年3期
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