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摘要:选择题是思想政治课试卷中经常遇到的题型之一。做好选择题有很多技巧。可采用对比筛选、解惑排扰、明题意抓题眼、细审题干等办法,提高选择的正确率。
主题词:思想政治 选择题 解答 方法
思想政治课的选择题是试卷中常见的题类型之一,并占有相当分量。初中思想政治课中的选择题,属于客观性试题,能直观地检测思想政治的基础知识,其主要意图在于考查学生对基本概念、基本原理的理解和掌握程度,能较好地体现出知识与能力的统一。
选择题类型众多——单项选择、多项选择等。同类题目可根据不同类型的选择题来考查。解此类题时,尽管题型变化多端,方法多样,但万变不离其宗,提高学生分析问题与解决问题的能力是唯一的途径。下面例举部分实例来分析选择题的步骤与在解题中应注意的问题。
一、对比筛选,确定选择题的答案
所谓对比筛选,就是将题枝逐一与题干及其要求进行对比,进行筛选,合则留,不合则舍。做到“三舍三留”。“三舍”:有明显的错误者舍,似是而非的舍,不合题意的舍。三留:符合题意的留,含义同而表述异的留,殊途同归者留。
例如,我国实行以公有制为主体,多种经济成份并存的所有制结构,_________。
A:是由于生产水平不高和发展不平衡决定的;
B:是适应我国现阶段生产力发展水平的要求;
C:是我国社会主义初级阶段一项基本政策;
D:符合生产关系一定要适应生产力发展的规律。
此题ABD在表述上虽然不同,但反映的含义又是相同的,符合“题干”要求。C枝则从另一个侧面反映了题干的要求;与“题干”保持了内容上的完整性和统一性,所以四个“题枝”均选。
二、解迷惑排干扰,选择准确答案
在选择题中,极易识破的是题枝与题干意义相反或因果倒置的,但题枝与题干相交,即部分内容相关、近似或相近,则迷惑力大,干扰性强,容易混淆,导致误选。
例如:我国人民当家作主的基本形式是:_________
A:人民代表大会制度;
B:人民民主专政;
C:人民代表大会;
D:全国人民代表大会。
此题干中的A项题枝为正确的选项。然而,学生往往是由于BCD三项的文字表述近拟,易于被表面的文字所迷惑。这道选择题中,“题干”中关键词是“基本形式”;而“题枝”中的关键词有A “制度”, B“专政”,是属于我国的国家性质,不能选。C“大会”, D“全国”、“大会”。这就要弄清“基本形式”、“制度”、“大会”、“专政”的含意,人民代表大会为国家的权力机关,但不是人民当家作主的基本形式。“全国”,不具备普遍性,不合适。如果不深刻理解这些词的含意,就会将国家权力机关误选取为人民当家作主的基本形式。由此可见,“题枝”A的关键词“制度”和“题干”中关键词“基本形式”含意才是关联的。
三、明题意抓题眼,明确选择题答案
审清题意就是要把握题干的特定内涵。所谓题眼,即具体地体现题意的关键性的字眼,往往决定题眼的取舍。这类选择题要抓住“题枝”、“题干”的关键词,并反复分析、理解,抓住本质,正确判断。题干中的“关键词”找出后,就需要在“题枝”里面去寻找与之相对应的另一个“关键词”。这样就会很自然地确定正确选项。因此,审清题意,把握题眼就是审题过程的关键所在。
如:资本主义经济危机的根源是:
A:资本主义社会的基本矛盾;
B:生产过剩;
C:人民购买力缩小;
D:盲目扩大生产。
本题题眼是“经济危机的根源”,对各题枝的取舍有明显的限定。题枝中的A项与题意的规定相符合,因而正确。其余BCD三项均为资本主义经济危机产生的原因中的某一小部分,而并非主要根源,因而不能选。
四、细审题干,明确大意,正确解题
细审题干即正确理解题干的全部内在含义,是正确解题的前提条件。审题不光是明白题干整个句子本身的意思,还要明白题干前后关联的内容,它所在的课文的大致主题和背景,甚至关联的章节内容都要通过回忆、联想,视觉放开,抓住整个事件的前后情况通盘思考。这对于准确选择是有好处的。
例如:在资本主义社会初期,资本家榨取工人血汗的主要手段是:A:延长工人的劳动时间;
B:利用失业人口的增加来压低工人工资和提高工人劳动强度;
C:采用新技术,提高劳动生产率;
D:提高工人劳动强度。
解答此题,就要弄清楚资本主义社会前期、中期、后期,分别采取怎样措施对工人进行剥削、榨取血汗的。然后抓住题眼“初期”,选择相应大题枝。因ABC项均为资本主义社会后期,资本家榨取工人血汗所采用的手段,此题应选D项。假如对资本主义后期资本家是榨取工人血汗的手段,不了解,自然选择答案时就有些茫然。
上面例题只是在选择时部分问题的特点,在具体解选择题时,还要因题而异,灵活运用,理解概念和原理,培养学生在分析问题、解决问题的能力上下功夫。
(四川平昌县尖山小学)
主题词:思想政治 选择题 解答 方法
思想政治课的选择题是试卷中常见的题类型之一,并占有相当分量。初中思想政治课中的选择题,属于客观性试题,能直观地检测思想政治的基础知识,其主要意图在于考查学生对基本概念、基本原理的理解和掌握程度,能较好地体现出知识与能力的统一。
选择题类型众多——单项选择、多项选择等。同类题目可根据不同类型的选择题来考查。解此类题时,尽管题型变化多端,方法多样,但万变不离其宗,提高学生分析问题与解决问题的能力是唯一的途径。下面例举部分实例来分析选择题的步骤与在解题中应注意的问题。
一、对比筛选,确定选择题的答案
所谓对比筛选,就是将题枝逐一与题干及其要求进行对比,进行筛选,合则留,不合则舍。做到“三舍三留”。“三舍”:有明显的错误者舍,似是而非的舍,不合题意的舍。三留:符合题意的留,含义同而表述异的留,殊途同归者留。
例如,我国实行以公有制为主体,多种经济成份并存的所有制结构,_________。
A:是由于生产水平不高和发展不平衡决定的;
B:是适应我国现阶段生产力发展水平的要求;
C:是我国社会主义初级阶段一项基本政策;
D:符合生产关系一定要适应生产力发展的规律。
此题ABD在表述上虽然不同,但反映的含义又是相同的,符合“题干”要求。C枝则从另一个侧面反映了题干的要求;与“题干”保持了内容上的完整性和统一性,所以四个“题枝”均选。
二、解迷惑排干扰,选择准确答案
在选择题中,极易识破的是题枝与题干意义相反或因果倒置的,但题枝与题干相交,即部分内容相关、近似或相近,则迷惑力大,干扰性强,容易混淆,导致误选。
例如:我国人民当家作主的基本形式是:_________
A:人民代表大会制度;
B:人民民主专政;
C:人民代表大会;
D:全国人民代表大会。
此题干中的A项题枝为正确的选项。然而,学生往往是由于BCD三项的文字表述近拟,易于被表面的文字所迷惑。这道选择题中,“题干”中关键词是“基本形式”;而“题枝”中的关键词有A “制度”, B“专政”,是属于我国的国家性质,不能选。C“大会”, D“全国”、“大会”。这就要弄清“基本形式”、“制度”、“大会”、“专政”的含意,人民代表大会为国家的权力机关,但不是人民当家作主的基本形式。“全国”,不具备普遍性,不合适。如果不深刻理解这些词的含意,就会将国家权力机关误选取为人民当家作主的基本形式。由此可见,“题枝”A的关键词“制度”和“题干”中关键词“基本形式”含意才是关联的。
三、明题意抓题眼,明确选择题答案
审清题意就是要把握题干的特定内涵。所谓题眼,即具体地体现题意的关键性的字眼,往往决定题眼的取舍。这类选择题要抓住“题枝”、“题干”的关键词,并反复分析、理解,抓住本质,正确判断。题干中的“关键词”找出后,就需要在“题枝”里面去寻找与之相对应的另一个“关键词”。这样就会很自然地确定正确选项。因此,审清题意,把握题眼就是审题过程的关键所在。
如:资本主义经济危机的根源是:
A:资本主义社会的基本矛盾;
B:生产过剩;
C:人民购买力缩小;
D:盲目扩大生产。
本题题眼是“经济危机的根源”,对各题枝的取舍有明显的限定。题枝中的A项与题意的规定相符合,因而正确。其余BCD三项均为资本主义经济危机产生的原因中的某一小部分,而并非主要根源,因而不能选。
四、细审题干,明确大意,正确解题
细审题干即正确理解题干的全部内在含义,是正确解题的前提条件。审题不光是明白题干整个句子本身的意思,还要明白题干前后关联的内容,它所在的课文的大致主题和背景,甚至关联的章节内容都要通过回忆、联想,视觉放开,抓住整个事件的前后情况通盘思考。这对于准确选择是有好处的。
例如:在资本主义社会初期,资本家榨取工人血汗的主要手段是:A:延长工人的劳动时间;
B:利用失业人口的增加来压低工人工资和提高工人劳动强度;
C:采用新技术,提高劳动生产率;
D:提高工人劳动强度。
解答此题,就要弄清楚资本主义社会前期、中期、后期,分别采取怎样措施对工人进行剥削、榨取血汗的。然后抓住题眼“初期”,选择相应大题枝。因ABC项均为资本主义社会后期,资本家榨取工人血汗所采用的手段,此题应选D项。假如对资本主义后期资本家是榨取工人血汗的手段,不了解,自然选择答案时就有些茫然。
上面例题只是在选择时部分问题的特点,在具体解选择题时,还要因题而异,灵活运用,理解概念和原理,培养学生在分析问题、解决问题的能力上下功夫。
(四川平昌县尖山小学)