论文部分内容阅读
<正> 教授发音的问题往往与学习发音的问题混为一谈.有时候却也难以肯定在多大程度上学会发音是教授发音的结果,因为在发音这一领域里,学习与教授之间的相互关系,错综复杂,纠缠不清.不仅在教师故意而明显地集中教授发音的时候,而且在教师认为自己正将教学重点放在语法或词汇问题上的时候,或者当他正用互致问候或讲一段小故事的办法仅仅让全班学生略为放松一下的时