【摘 要】
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[目的]调查分析城区小学生英语学科成绩的相关影响因素,为提高小学生英语学习效果与教育对策提供思路。[方法]选择吉林市城区某小学的五年级4个班的全体148名学生为调查对象,
【机 构】
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上海外国语大学英语学院,吉林省吉林市昌邑区汇文小学
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[目的]调查分析城区小学生英语学科成绩的相关影响因素,为提高小学生英语学习效果与教育对策提供思路。[方法]选择吉林市城区某小学的五年级4个班的全体148名学生为调查对象,采用问卷调和访谈法,对小学生英语学科成绩分布的一些相关性因素进行调查,并用Excel2003和SPSS13.0进行数据整理与分析。[结果]在本调查所选择的影响因素中,除性别的相关性不明显外(P>0.05),英语词典使用习惯、母亲受教育程度、课外补习培训、语文和数学学科成绩的不同,都与小学生的英语学科成绩分布相关(P<0.05)。[结论]在小学生的英语学科教育教学过程中,要注意家庭教育特别是母亲教育、词典使用习惯养成、语言的强化培训的重要性,同时,也要注意学生学科均衡发展和英语语言专长的相长关系。
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