【摘 要】
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上好思政课是思政课教师的重要任务。微文化背景下上好思政课,不仅要关注微文化下的机遇,更要直面挑战。当前,青年思政课教师在处理教学内容和教学素材关系方面存在不足,在引导学生辨别信息、辩证思考方面能力不足。为此,文章从教学内容、教学环节去“泛娛乐化”和教学过程中增加方法论指导两方面,探索微文化下青年思政课教师直面的挑战及对策。
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上好思政课是思政课教师的重要任务。微文化背景下上好思政课,不仅要关注微文化下的机遇,更要直面挑战。当前,青年思政课教师在处理教学内容和教学素材关系方面存在不足,在引导学生辨别信息、辩证思考方面能力不足。为此,文章从教学内容、教学环节去“泛娛乐化”和教学过程中增加方法论指导两方面,探索微文化下青年思政课教师直面的挑战及对策。
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