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如何通过调节外部环境来提高学生学习行为及效率,一直以来都是教育及相关工作者热衷的问题。基于此目的,文章以“第三空间”理论为切入点,分析高校“第三空间”的构建理念、评价机制,引入社会心理学相关概念,探讨在该环境下学习主体的心理状态及其对学习主体的学习行为及效率的影响。
浅析“第三空间”视角下软化环境对学习行为的心理影响
【摘 要】
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如何通过调节外部环境来提高学生学习行为及效率,一直以来都是教育及相关工作者热衷的问题。基于此目的,文章以“第三空间”理论为切入点,分析高校“第三空间”的构建理念、
【机 构】
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宁夏大学图书馆
【出 处】
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科教文汇
【发表日期】
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2020年2期
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