【摘 要】
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本文提出了课堂教学过程动态生成的三点“新”认识,并从教学内容的结构重组,教学过程的精心预想,教学环节的弹性控制,教学方法的灵活运用等四个方面,对促进课堂教学过程动态
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本文提出了课堂教学过程动态生成的三点“新”认识,并从教学内容的结构重组,教学过程的精心预想,教学环节的弹性控制,教学方法的灵活运用等四个方面,对促进课堂教学过程动态生成进行了具体的阐述,并且得出了课堂教学改革的新的立足点。
In this paper, we put forward the three-point “new ” understanding of the dynamic process of classroom teaching. From the four aspects of the structural reorganization of teaching contents, the careful prediction of teaching process, the flexible control of teaching links and the flexible application of teaching methods, The dynamic generation of classroom teaching process is explained in detail, and the new foothold of classroom teaching reform is drawn.
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