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摘 要：在中国，儒家作为最具影响力的学术文化派别，直接将修身齐家作为人生轨迹的基础性工作，其所强调的是个人、家庭、社会以及国家整体性的关联。从创立开始，儒家就非常重视家庭的血缘亲情，注重家庭伦理道德等一系列家庭问题的思考。所以，本文就儒家家庭教育思想进行探讨，希望可以对家庭教育有更加理性的认识。
关键词：儒家；家庭教育；思想
儒家学说诞生于先秦，其本身的家庭教育思想也诞生在这一个时期。探讨儒家家庭教育思想，也是现代教育的迫切需求，所以，值得我们去关注。
一、家庭教育观念的偏差
目前，我们逐渐放弃了中华民族传承几千年的优秀文化之中的教书育人的经验，受到西方价值观的影响，以竞争作为生存处世的基本准则。整个社会的价值观和人生观都存在严重的问题，一切都朝着“钱”看，为了满意自己的私欲，不择手段。人类生活爱一个关系体之中，中国传统文化所强调的是“和为贵”，无论是人和人的相处，还是人与自然的相处，都能够带来和谐共生、双赢互利的良好关系。中国传统文化所强调的是天人合一，强调的是和谐共处。中国传统文化所强调的是天人合一，强调的是和谐共处。我们没能够利用祖先所流线的传统优秀文化来教育子女，未能教给他们仁义礼智信的基本做人修养。所以，我们的家庭教育出现了问题，最终导致人心出现了问题，这就是一切问题出现的根本所在[1]。
二、儒家家庭教育思想探究——以仁爱教育为例
在家庭教育中，需要为子女营造一个平等、民主、幸福的家庭环境，能够对孩子严格要求，也能够慈祥温和，让孩子在一个充满爱意、关心、和谐的家庭氛围之中成长，这就让孩子能够在家庭德育之中感受到儒家的“仁爱”，具体而言，主要表现在：
（一）建立长幼有序的合理家庭关系
合理，也就是要求家庭成员之间能够平等，父母可以尊重孩子独立人格，尤其是在孩子处理自己事情的时候，一定要听取孩子的意见，尽可能按照他们的意愿来办事。同时，家庭本身是一个整体，不能够各自为政，总要有人来当家长，可以“领导”整个家庭，管理指导家庭成员。父母本身就应该像一个父母的样子，儿子也要像一个儿子的样子，能够各在其位，各尽其责。父母，作为家庭生活的供养者，其本身拥有丰富的生活经验，也是家庭的核心所在。孩子在父母的帮助下学习与生活。现阶段，很多家庭中对孩子都是“小太阳”，父母却成为围绕孩子转的“月亮和星星”，这样就很容易滋生出以自我为中心的小霸王性格，也就谈不上礼让父母了。所以，我们需要让孩子明白父母与自己的关系，能够知道父母是家庭生活的主事人，是长者，不能颠倒这一顺序。
（二）父母需要以身作则
子曰：其为人也孝弟，而好犯上者鲜矣；不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生；孝弟也者，其为人之本导。孝梯作为孔子仁爱教育理念的根本所在，家长不仅是家庭“仁爱”文化本身的建设者，同时也是文化的实践者，父母就好比是孩子的一面镜子。孩子对待父母的态度会受到父母对待长辈态度的影响。部分成年人冷落自己的父母，不照顾他们的生活，甚至还想方设法的“啃老”，这样难免会带来影响。如果父母对于自己的父母不够孝顺，对于兄弟姐妹等不够友善，又能够怎样教育孩子尊老爱幼呢？一个人如果对于自己的亲人都没有任何的亲情，也就谈不上对孩子同情心的培养。所有，父母需要管理好自己的小家庭，需要照顧年迈的父母。对于纯洁的孩子来说，没有任何的力量是比得上父母言传身教的，通过父母的言传身教，就能够将孩子引向更加高层次的人生境界，这样才是真正爱孩子的表现[2]。
（三）让孩子了解父母的付出
“子生三年，然后免于父母之怀。”但是当父母过于溺爱自己的子女，就会让子女产生一种理所当人的感觉，他们也就不会懂得去感恩。目前，很多孩子都不知道父母的工作情况，也不清楚父母如何挣钱，认为父母给孩子吃的、穿的都是天经地义的，这样的情况，怎么能够让孩子从心底理解父母呢？所以，父母应该有意识的将自己的工作情况和收支情况告诉孩子，让孩子明白赚钱的不易。如果在家庭遇到困难的时候，也需要告知孩子，让其能够与父母一起面对，能够让孩子认识到自己在家庭中的作用，最终帮助家庭来分忧解愁。如此，就可以在帮助孩子培养责任感的同时，让孩子更加的珍惜自己、珍爱家庭。
（四）养成孩子孝敬父母的好习惯
孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分。孝敬父母，也就是要求孩子能够尊重父母之行、亲爱父母之情、侍奉父母之心、顺承父母之意。父母和儿女之间的亲情，是人类最原始的情感，也是一个人善心、良心以及爱心形成的基础，是今后各种品德得以形成的前提条件，是家庭教育的重要内容。强化孝亲教育，能够有效的改变孩子的专横、缺少同情心的状况。“凡为人子之礼：冬温而夏清，昏定而晨省，在丑夷不剖。”对于孝亲的品德，还应该从小时候开始培养，能够循循善诱，这才是最为实在的，最为有效的“仁爱”教育。
三、结语
总而言之，在当前的家庭教育中，父母应该找准教育的主要方向，能够合理的运用儒家的教育理念引导孩子，这样就可以让每一位孩子都茁壮成长，养成出良好的品德。
参考文献
[1]高漫漫.为儿童撑起一个完美的教育空间：论尼尔的家庭教育思想[J].教育现代化，2015（05）：72-75.
[2]赵杰红.以德育人下的朱熹家庭教育思想启示[J].兰台世界，2013（06）：97-98.
（作者单位：中华女子学院）
关键词：儒家；家庭教育；思想
儒家学说诞生于先秦，其本身的家庭教育思想也诞生在这一个时期。探讨儒家家庭教育思想，也是现代教育的迫切需求，所以，值得我们去关注。
一、家庭教育观念的偏差
目前，我们逐渐放弃了中华民族传承几千年的优秀文化之中的教书育人的经验，受到西方价值观的影响，以竞争作为生存处世的基本准则。整个社会的价值观和人生观都存在严重的问题，一切都朝着“钱”看，为了满意自己的私欲，不择手段。人类生活爱一个关系体之中，中国传统文化所强调的是“和为贵”，无论是人和人的相处，还是人与自然的相处，都能够带来和谐共生、双赢互利的良好关系。中国传统文化所强调的是天人合一，强调的是和谐共处。中国传统文化所强调的是天人合一，强调的是和谐共处。我们没能够利用祖先所流线的传统优秀文化来教育子女，未能教给他们仁义礼智信的基本做人修养。所以，我们的家庭教育出现了问题，最终导致人心出现了问题，这就是一切问题出现的根本所在[1]。
二、儒家家庭教育思想探究——以仁爱教育为例
在家庭教育中，需要为子女营造一个平等、民主、幸福的家庭环境，能够对孩子严格要求，也能够慈祥温和，让孩子在一个充满爱意、关心、和谐的家庭氛围之中成长，这就让孩子能够在家庭德育之中感受到儒家的“仁爱”，具体而言，主要表现在：
（一）建立长幼有序的合理家庭关系
合理，也就是要求家庭成员之间能够平等，父母可以尊重孩子独立人格，尤其是在孩子处理自己事情的时候，一定要听取孩子的意见，尽可能按照他们的意愿来办事。同时，家庭本身是一个整体，不能够各自为政，总要有人来当家长，可以“领导”整个家庭，管理指导家庭成员。父母本身就应该像一个父母的样子，儿子也要像一个儿子的样子，能够各在其位，各尽其责。父母，作为家庭生活的供养者，其本身拥有丰富的生活经验，也是家庭的核心所在。孩子在父母的帮助下学习与生活。现阶段，很多家庭中对孩子都是“小太阳”，父母却成为围绕孩子转的“月亮和星星”，这样就很容易滋生出以自我为中心的小霸王性格，也就谈不上礼让父母了。所以，我们需要让孩子明白父母与自己的关系，能够知道父母是家庭生活的主事人，是长者，不能颠倒这一顺序。
（二）父母需要以身作则
子曰：其为人也孝弟，而好犯上者鲜矣；不好犯上而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生；孝弟也者，其为人之本导。孝梯作为孔子仁爱教育理念的根本所在，家长不仅是家庭“仁爱”文化本身的建设者，同时也是文化的实践者，父母就好比是孩子的一面镜子。孩子对待父母的态度会受到父母对待长辈态度的影响。部分成年人冷落自己的父母，不照顾他们的生活，甚至还想方设法的“啃老”，这样难免会带来影响。如果父母对于自己的父母不够孝顺，对于兄弟姐妹等不够友善，又能够怎样教育孩子尊老爱幼呢？一个人如果对于自己的亲人都没有任何的亲情，也就谈不上对孩子同情心的培养。所有，父母需要管理好自己的小家庭，需要照顧年迈的父母。对于纯洁的孩子来说，没有任何的力量是比得上父母言传身教的，通过父母的言传身教，就能够将孩子引向更加高层次的人生境界，这样才是真正爱孩子的表现[2]。
（三）让孩子了解父母的付出
“子生三年，然后免于父母之怀。”但是当父母过于溺爱自己的子女，就会让子女产生一种理所当人的感觉，他们也就不会懂得去感恩。目前，很多孩子都不知道父母的工作情况，也不清楚父母如何挣钱，认为父母给孩子吃的、穿的都是天经地义的，这样的情况，怎么能够让孩子从心底理解父母呢？所以，父母应该有意识的将自己的工作情况和收支情况告诉孩子，让孩子明白赚钱的不易。如果在家庭遇到困难的时候，也需要告知孩子，让其能够与父母一起面对，能够让孩子认识到自己在家庭中的作用，最终帮助家庭来分忧解愁。如此，就可以在帮助孩子培养责任感的同时，让孩子更加的珍惜自己、珍爱家庭。
（四）养成孩子孝敬父母的好习惯
孝敬父母，尊敬长辈，是做人的本分。孝敬父母，也就是要求孩子能够尊重父母之行、亲爱父母之情、侍奉父母之心、顺承父母之意。父母和儿女之间的亲情，是人类最原始的情感，也是一个人善心、良心以及爱心形成的基础，是今后各种品德得以形成的前提条件，是家庭教育的重要内容。强化孝亲教育，能够有效的改变孩子的专横、缺少同情心的状况。“凡为人子之礼：冬温而夏清，昏定而晨省，在丑夷不剖。”对于孝亲的品德，还应该从小时候开始培养，能够循循善诱，这才是最为实在的，最为有效的“仁爱”教育。
三、结语
总而言之，在当前的家庭教育中，父母应该找准教育的主要方向，能够合理的运用儒家的教育理念引导孩子，这样就可以让每一位孩子都茁壮成长，养成出良好的品德。
参考文献
[1]高漫漫.为儿童撑起一个完美的教育空间：论尼尔的家庭教育思想[J].教育现代化，2015（05）：72-75.
[2]赵杰红.以德育人下的朱熹家庭教育思想启示[J].兰台世界，2013（06）：97-98.
（作者单位：中华女子学院）