分层作业,让学生更有自信

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情景再现:郑州市某区一所小学让学生根据自己的能力选择作业,例如,智力水平一般的孩子只写古诗,能力强的可以给古诗配插图.并把每一类作业以“棒”、‘‘很棒”、“超级棒”作为评价标准。校长认为这样做给了孩子选择权,是因材施教的体现。
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