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语言组成的基本单位是词语,词语掌握量在很大程度上体现了语言表现力与丰富程度,从语文教学的角度看,词语教学是帮助小学生积累更多词汇,以便运用到作文和阅读理解当中。实际教学过程中,语文词语教学存在的一些问题,影响教学效果的发挥,本文将对小学语文词语教学中的问题进行分析,并有针对性地提出改进策略。
小学语文词语教学中存在的问题及改进策略
【摘 要】
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语言组成的基本单位是词语,词语掌握量在很大程度上体现了语言表现力与丰富程度,从语文教学的角度看,词语教学是帮助小学生积累更多词汇,以便运用到作文和阅读理解当中。实际
【机 构】
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江苏省沛县张寨镇中心小学,
【出 处】
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读与写(教育教学刊)
【发表日期】
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2015年10期
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