论文部分内容阅读
摘要：笔者通过与来自重点高校和普通院校的20余名大一、大二学生进行主题访谈，旨在分析造成大学生当前学习状况的主客观原因，探究提高大学生能力与学习主动性、积极性的有效途径。
关键词：大学生 学习状况 优化措施
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）提出： 育人为本是教育工作的根本要求，“进入人力资源强国行列”，是实现我国进入创新型国家、人才强国行列、提高我国综合国力和国际竞争力的必然选择。大学生是我国未来先进生产力、思想、精神和文化的创造者，是全面建设小康社会的重要主体，他们的综合素质关系到21 世纪中华民族的伟大复兴。本文旨在分析造成大学生当前学习状况的主、客观原因，探究提高大学生能力与学习主动性、积极性的有效途径。
一、大学生当前学习状况
我通过与数十名高校学生访谈后，发现大学生当前学习状况大致为如下情况。当前大一学生学习状况较好：超过50%的学生制订了明确的目标或正在努力适应大学生活。学习动机偏向功利化、现实化：学生在为何考大学的原因上，受到各方面的影响，但更多的学生上大学、学习的目的是出国留学、继续深造和取得高薪工作。学生课堂学习状况比较理想，但42%学生认为当前学习积极性不足，大二、大三学生学习状况较大一学生有好转。大二、大三学生的学习主动性、积极性与大一比较并没有向负面发展。对于学生课后学习时间，大部分学生能达到普遍要求。造成这种状况的原因中，主观因素占主导。课后能够保持良好学习状态且是主观意愿去学的，一般是学生在大二、大三适应大学生活后，认识到学习的重要性。对于课后无法保持良好学习状态的，有专业兴趣低、对自己要求放低等原因。同时，客观原因会促使学生保持良好学习状态，特别是一些院校安排的集体自习课也成为许多学生没有挂科的“催化剂”;当然，更多地还是当前社会形势如考研的“强迫”。
二、优化措施
根据本次调查的结果，为了能使大学生更好地适应大学学习，向合格、优秀的毕业生迈进，我们提出以下建议。
（一）学生个体
1.调整学习方法，主动适应大学生活。准大学生可以在高考后的暑假，主动与高年级学生交流，咨询大学学习、生活特点。例如，许多学校各专业学生组织都自发建立新生QQ交流群，新生可以在此与老生交流。做好大学准备，以减少进入大学后理想与现实的差异而导致的失落。
2.确定上大学的目标，合理安排时间。最好在入学时就确立自己的目标，积极主动地控制自己的生活，从而顺利完成学业，实现自己就业或深造的意愿。大学生要尽早根据自己的家庭状况、自身能力等确立目标，制定计划，合理安排自己的时间。
3.及时了解本专业升学、就业状况，调整自己的学习重点。学生应及时关注当年本专业大学生就业状况。对于坚定今后继续深造的学生，还要关注教育部每年的考研政策和自己理想院校的招生状况。
4.正确处理学习与学生组织、社团活动的关系。大学生活丰富多彩，除了课程学习，还有各种社团活动可以参加。我们的建议是：第一，合理分配时间。第二，找到适合自己的方法。第三，专心致志。不管在做什么，都应该集中精力，这样才能提高效率。第四，学生应始终以学习为主，如果学生在学习方面出了问题，最好在学习问题解决之后，再重新开始社团工作。
（二）学校教育方面
1.调整教学方式，根据学生掌握情况制定教学进度。调查中，有学生表示诸如高等数学一类的课程上课听不懂，挫败了自己学习的信心。因此必要时，可以采取分层教学的模式。
2.加强学生自我管理培养，提升自我约束力。对于大学生，特别是大一学生，进入到大学“象牙塔”后往往放松自己，缺乏必要的约束而导致期末考试出现不及格，从而失去学习信心，大二以后由于之前基础薄弱而学习继续下降形成恶性循环。这就要求学校引导他们严格遵守教学纪律，一切以完成学业为前提。
3.加强与学生家庭的联系与沟通。中学与大学两种截然不同的管理方式让一些适应能力较差的学生进入大学后无所适从。探索家庭与学校的联系沟通机制。我国某些高校尝试成立家长委员会，通过搭建“家校联动”模式，建立起家校之间的沟通渠道、就业实习渠道，共享家校合作案例，营造学校、家庭、社会三位一体的学生整体教育网络。
4.加强学风建设，特别是宿舍文化建设。宿舍、班级或学校的学习氛围很大程度上影响了学生的学习状态，且学生希望有学习同伴共同勉励。在学习氛围浓厚的宿舍中，学生之间相互勉励，每个成员都有明确的学习目的，会促使其形成良好的学风。学校可以通过营造良好环境，强化宿舍管理队伍，健全宿舍管理机制等手段提高宿舍文化氛围。
5.优化学生学习环境，加强硬件设施建设。学习场所的硬件条件、学习环境（噪声、温度、开放时间）很大程度上影响着学习效率，利用优雅、舒适的环境吸引学生课后自习不失为有效的措施。
（三）社会舆论
目前，网络上充斥着读书无用的消息与讨论。在这个精明过头的国度里，把读书看做一种投资，去认真考虑所谓的收支平衡，以达到物质收益最大化，这萦绕着的是一种急功近利的氛围。网络把“读书无用”分解得太过周全，让一些在犹豫边缘的人们下定决心，出离读书，不啻“教唆”。这种理论有时甚至被大肆扩张，一定程度上对于处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段的大学生产生负面影响。因此，媒体人应坚持正确的导向，避免出现偏激、不成熟、与社会潮流违背的言论。
（四）家庭教育
不管家长的当前处境如何，是否能对孩子将来的就业、升职产生影响，都应先引导孩子在大学期间培养自己独立生活、自主学习的能力，为将来在社会竞争打下坚实基础，而不要灌输“家长包干”的思想。
参考文献：
[1]胡晓芳.大学生学习状况及对策研究[J].神州，2011（11）：22.
[2]高耀明.大学生学习问题研究就读经验·学习适应·参与管理[J].学林出版社，2013.
[3]曹彩霞，高亚儒，杨锐，杨忠瑶.大学宿舍学习氛围建设途[J].中国西部科技，2011（33）：65-66.
[4]读书无用论歪曲社会风气：我们无法忍受的丑.新浪广东.http：//gd.sina.com.cn/zh/jiaoyu/2014-10-04/110414041.html.
（责编 赵建荣）
关键词：大学生 学习状况 优化措施
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020）提出： 育人为本是教育工作的根本要求，“进入人力资源强国行列”，是实现我国进入创新型国家、人才强国行列、提高我国综合国力和国际竞争力的必然选择。大学生是我国未来先进生产力、思想、精神和文化的创造者，是全面建设小康社会的重要主体，他们的综合素质关系到21 世纪中华民族的伟大复兴。本文旨在分析造成大学生当前学习状况的主、客观原因，探究提高大学生能力与学习主动性、积极性的有效途径。
一、大学生当前学习状况
我通过与数十名高校学生访谈后，发现大学生当前学习状况大致为如下情况。当前大一学生学习状况较好：超过50%的学生制订了明确的目标或正在努力适应大学生活。学习动机偏向功利化、现实化：学生在为何考大学的原因上，受到各方面的影响，但更多的学生上大学、学习的目的是出国留学、继续深造和取得高薪工作。学生课堂学习状况比较理想，但42%学生认为当前学习积极性不足，大二、大三学生学习状况较大一学生有好转。大二、大三学生的学习主动性、积极性与大一比较并没有向负面发展。对于学生课后学习时间，大部分学生能达到普遍要求。造成这种状况的原因中，主观因素占主导。课后能够保持良好学习状态且是主观意愿去学的，一般是学生在大二、大三适应大学生活后，认识到学习的重要性。对于课后无法保持良好学习状态的，有专业兴趣低、对自己要求放低等原因。同时，客观原因会促使学生保持良好学习状态，特别是一些院校安排的集体自习课也成为许多学生没有挂科的“催化剂”;当然，更多地还是当前社会形势如考研的“强迫”。
二、优化措施
根据本次调查的结果，为了能使大学生更好地适应大学学习，向合格、优秀的毕业生迈进，我们提出以下建议。
（一）学生个体
1.调整学习方法，主动适应大学生活。准大学生可以在高考后的暑假，主动与高年级学生交流，咨询大学学习、生活特点。例如，许多学校各专业学生组织都自发建立新生QQ交流群，新生可以在此与老生交流。做好大学准备，以减少进入大学后理想与现实的差异而导致的失落。
2.确定上大学的目标，合理安排时间。最好在入学时就确立自己的目标，积极主动地控制自己的生活，从而顺利完成学业，实现自己就业或深造的意愿。大学生要尽早根据自己的家庭状况、自身能力等确立目标，制定计划，合理安排自己的时间。
3.及时了解本专业升学、就业状况，调整自己的学习重点。学生应及时关注当年本专业大学生就业状况。对于坚定今后继续深造的学生，还要关注教育部每年的考研政策和自己理想院校的招生状况。
4.正确处理学习与学生组织、社团活动的关系。大学生活丰富多彩，除了课程学习，还有各种社团活动可以参加。我们的建议是：第一，合理分配时间。第二，找到适合自己的方法。第三，专心致志。不管在做什么，都应该集中精力，这样才能提高效率。第四，学生应始终以学习为主，如果学生在学习方面出了问题，最好在学习问题解决之后，再重新开始社团工作。
（二）学校教育方面
1.调整教学方式，根据学生掌握情况制定教学进度。调查中，有学生表示诸如高等数学一类的课程上课听不懂，挫败了自己学习的信心。因此必要时，可以采取分层教学的模式。
2.加强学生自我管理培养，提升自我约束力。对于大学生，特别是大一学生，进入到大学“象牙塔”后往往放松自己，缺乏必要的约束而导致期末考试出现不及格，从而失去学习信心，大二以后由于之前基础薄弱而学习继续下降形成恶性循环。这就要求学校引导他们严格遵守教学纪律，一切以完成学业为前提。
3.加强与学生家庭的联系与沟通。中学与大学两种截然不同的管理方式让一些适应能力较差的学生进入大学后无所适从。探索家庭与学校的联系沟通机制。我国某些高校尝试成立家长委员会，通过搭建“家校联动”模式，建立起家校之间的沟通渠道、就业实习渠道，共享家校合作案例，营造学校、家庭、社会三位一体的学生整体教育网络。
4.加强学风建设，特别是宿舍文化建设。宿舍、班级或学校的学习氛围很大程度上影响了学生的学习状态，且学生希望有学习同伴共同勉励。在学习氛围浓厚的宿舍中，学生之间相互勉励，每个成员都有明确的学习目的，会促使其形成良好的学风。学校可以通过营造良好环境，强化宿舍管理队伍，健全宿舍管理机制等手段提高宿舍文化氛围。
5.优化学生学习环境，加强硬件设施建设。学习场所的硬件条件、学习环境（噪声、温度、开放时间）很大程度上影响着学习效率，利用优雅、舒适的环境吸引学生课后自习不失为有效的措施。
（三）社会舆论
目前，网络上充斥着读书无用的消息与讨论。在这个精明过头的国度里，把读书看做一种投资，去认真考虑所谓的收支平衡，以达到物质收益最大化，这萦绕着的是一种急功近利的氛围。网络把“读书无用”分解得太过周全，让一些在犹豫边缘的人们下定决心，出离读书，不啻“教唆”。这种理论有时甚至被大肆扩张，一定程度上对于处于世界观、人生观、价值观形成的重要阶段的大学生产生负面影响。因此，媒体人应坚持正确的导向，避免出现偏激、不成熟、与社会潮流违背的言论。
（四）家庭教育
不管家长的当前处境如何，是否能对孩子将来的就业、升职产生影响，都应先引导孩子在大学期间培养自己独立生活、自主学习的能力，为将来在社会竞争打下坚实基础，而不要灌输“家长包干”的思想。
参考文献：
[1]胡晓芳.大学生学习状况及对策研究[J].神州，2011（11）：22.
[2]高耀明.大学生学习问题研究就读经验·学习适应·参与管理[J].学林出版社，2013.
[3]曹彩霞，高亚儒，杨锐，杨忠瑶.大学宿舍学习氛围建设途[J].中国西部科技，2011（33）：65-66.
[4]读书无用论歪曲社会风气：我们无法忍受的丑.新浪广东.http：//gd.sina.com.cn/zh/jiaoyu/2014-10-04/110414041.html.
（责编 赵建荣）