【摘 要】
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课堂是师生的互动过程,教学中教师需要借助课堂语言来对学生实施引导,从而不断向目标靠拢。教师在使用课堂语言的过程中,是根据一定的教学目标、教学内容、课堂语言特点和学
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课堂是师生的互动过程,教学中教师需要借助课堂语言来对学生实施引导,从而不断向目标靠拢。教师在使用课堂语言的过程中,是根据一定的教学目标、教学内容、课堂语言特点和学生的实际而进行的,它不等同于日常用语,是基于日常用语形式,将书面语和形体语言相结合的特殊语言。在小学英语课堂教学中,课堂用语必须讲究规范性,能让学生接受,能较好地激发学生的学习兴趣。应该说,教学语言使用水平的高低将直接影响教学效率的高低,因此,在小学英语课堂教学中研究教学语言艺术便具有了实践指导意义。
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