【摘 要】
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目前的高中英语阅读教学由于受应试教育的影响,还在沿用传统的教学模式:引人、阅读、解析具体的语言知识结构和相关的阅读技巧,大多数学生只是在充当“观众”,忙着听课、记笔记,长
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目前的高中英语阅读教学由于受应试教育的影响,还在沿用传统的教学模式:引人、阅读、解析具体的语言知识结构和相关的阅读技巧,大多数学生只是在充当“观众”,忙着听课、记笔记,长期处于被动阅读的状态;教师对学生的单一评价,使得课堂气氛沉闷,不能把学生的积极性充分调动起来,让他们主动地参与课堂阅读教学活动。这既不符合新课标所着力强调的“要基于学生的自主发展、
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