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班级管理是我们班主任工作的重点,而现行的班级管理模式过于单一,缺乏弹性。笔者从学生喜欢当班干部,愿意为班级出力,为同学服务等特点出发,结合农村小学班级实际,采用日本小学"人人有事管"模式,在梧田南村小学四(1)班进行了班级管理新模式的实验。本文主要从"人人参与"模式产生的背景、实践过程、实效体现、实践的成与败四方面来阐述自己的观点。