浅谈大学本科后的研究生教育

来源 :教书育人·高教论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hohohaha125
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  引言
  
  对一个国家而言,研究生教育的质量与规模以及与之相伴生的知识与技术的创新成就,是衡量这个国家高等教育发达程度以及科技、经济、文化发展水平和前景的重要标志;对一所大学而言,研究生教育的质量与规模也是其水平、质量和地位的重要标志。近几年我国研究生教育快速发展,中国高校的大规模扩招始于1999 年,其中硕士研究生扩招增幅在最近3 年高达35%。到2001年,中国普通高校在校生1214 万人,其中硕士研究生29 万人,博士研究生7.7 万人。2002 年在校研究生人数达49 万人,这个数字到2005 年已经突破100 万。研究生教育这块蛋糕正越做越大,而各种各样的问题也日益凸现出来。
  
  目前研究生教育面临的问题
  
  1.跨专业考研成为一股风气
  要说跨专业考生如果真正是找到了自己兴趣,那倒是一件很不错的事情。可实际上,如此多的跨专业考生,选择专业往往只是出于很简单的考虑,什么专业最热?什么专业最容易考上?于是造成了一个相当奇特的现象:如今的考研几乎已不存在绝对的冷门和热门,金融、法律、电子等传统热门自不待说,即使诸如历史、哲学、社会学之类专业也是门庭若市。这些跨专业的人考上研究生以后,其专业方面的缺陷表露无疑,加上他们读研的目的也很明确,无非是拿个更高的文凭,以便于找工作,所以,研究生的三年根本没有看过几本专业书。作为一个政治学硕士不懂马克斯·韦伯,历史学的硕士不晓汤因比之类的现象可谓比比皆是。
  2. 就业压力大,找工作不如本科生
  本科生就业压力大,找不到好的工作,自然就希望通过读研究生来使自己处在一个高起点的竞争平台上。可事实上,在很多用人单位,在制定薪资标准时并不分本科生和研究生,就是有差别,除了少数职位以外,大多数职位也仅体现在几百元的底薪,他们更倾向于要本科生,这已经成为一个默认的准则。大部分的研究生都处在一个两难的境地,一方面他们希望趁着研究生课程不太紧张,可以出学校进行一些实践的工作,学到一些经验,拓展自己的社会关系网;另一方面,研究生的主要任务毕竟是做学问,搞研究,书要读,实验也必须做。很多研究生都不太会处理这层关系,往往都是顾了这头,顾不了那头,结果搞得不文不武,工作搞不定,学问又做不成。在这场就业的大战中,由于整体的质量和水平并不比本科生高,研究生并不能因为自己的学历而获得更多的优势,三年读研他们还是不能够找到自己一个满意的归宿。
  3.研究生导师指导作用的偏离
  全国目前在中科院和高等学校指导研究生的教授、副教授(或相当职称)的人员大约在15万左右,而近年来平均每年就有1. 2万左右高级职称人员退休,而在高校教师中,具有硕士和具有博士学位的比重都还比较低,更谈不上博士学位是大学教师的门槛。这客观上造成研究生导师在数量与质量上的不足,加上教授必须给本科生上课等许多行政化的规定,导师难以全身心地投入研究生教育中。与此同时,在市场经济条件下,导师往往也是高等学校创收的中坚力量,甚至由此扭曲了师生关系,使导师对学生在教育投入和情感投入等方面都明显不足,研究生培养过程中的“放羊”和“打工”式培养泛滥;另外,许多行政干部出身的高级职称人员,热衷于当研究生导师,尽管他们中也不乏优秀者,但其中相当多的人缺乏必要的学术训练。
  (1)导师对学生用多培养少
  在一些理工科专业中这一现象较为突出,做课题就是帮导师干活,并且通常做的都是一些横向的课题,对科研能力的提高帮助较小,大量的时间浪费在“做事”上,很少有时间写论文,到时只能草草应付交差。
  (2)导师日常事务繁忙
  一些学术水平高、科研能力强、知识结构新的导师往往又是本学科的知名人士,通常还担任一定的行政职务,参加国内外的社会活动比较多,实在拿不出太多的时间和精力对研究生的学位论文进行指导。
  4.研究生研究课题与经费不足
  研究生的痛苦指数在显著增加。现在学费和消费价格普遍上涨, 但研究生200多元的生活补贴却没有明显增加,其他的用于研究生培养的经费也仍然保持在原来的水平上,学生的待遇显著下降,学习和研究(如调查、会议、资料)所需要的资源都难以得到保障。在市场经济条件下,学生只能靠兼职等方式来弥补生活费用的不足,从而大大减少了研究生自身对学习和研究的投入。
  5.研究生教育体制上还存在一些问题
  硕士生课程与本科生课程拉不开档次,教学内容重复。很多学生认为在硕士课程阶段收获不大, 对教学内容的陈旧和重复感到失望。一些老师教学方法单一、陈旧,照本宣科的教学方式普遍存在, 而启发式、讨论性和探索性的方式比较少见。一些教师不能结合学生的实际水平进行因材施教, 也不重视学生的信息反馈, 对课程教学的方法和手段进行及时合理的调整。学校对课程质量和学习要求重视不够。教学管理不严助长了教风、学风不正。加之, 专业课多数以自学为主, 最后经考试通过, 但考试不规范,导师手下留情, 学生通过率几乎百分之百, 研究生课程学习的主动性难以发挥。
  
  提高研究生教育的对策探讨
  
  1.遵循学术标准遴选导师并且树立导师的示范作用
  研究生教育除了导师数量不足和质量不高的问题之外,还存在着导师的主观和客观投入不足的问题。合格的导师带研究生的积极性往往不足,从行政渠道获得高职称的“导师”积极性很高,行政官员利用手中的权力,向行政和学术两个方面渗透,并且由于现有的学术资源往往是通过行政方式进行分配的,学术权力必然受到行政权力的挤压,真正按照学术标准来遴选导师往往难以得到有效的保证。与此同时,由于缺乏必要的制度支撑和法律支撑,学者很难承担起相应的学术责任和保持良好的学术正气,从而难以保证研究生教育必要的学术资源。导师作为研究生培养工作的第一责任人,切忌用个人的学术观点框住研究生,要多鼓励研究生勤于思考,深入研究,具有独创精神,而不是墨守成规,而且导师从自己的学术良知出发,平时加强对研究生学位论文管理和指导的基础上,在学术上要严格把关,在论文不成熟或者质量达不到要求之时,要敢于阻止论文的提交送审,更不应该违背学术道德,为确保学生学位论文过关而四处活动。
  2.合作共建,推进研究生教育创新
  可以采用研究生“贯通式”产学合作培养模式。具体地说就是:根据培养高素质创新人才的要求,学校选择一些资金雄厚、科研环境较好、文化氛围较浓厚的企业或科研院所作为校外培养基地,并签署合作协议;校外培养基地根据自身的实际需要和条件,向学校提供本单位急需解决的重大课题,并向学校公布;研究生根据其意愿,从中选择满足其学位论文要求的课题,在完成一年半左右的理论课程学习之后,就以预就业方式进入这些校外培养基地,从事课题研究;培养基地拨出资金作为研究生的专项培养经费,给予研究和生活补贴;在合作培养的过程中,根据有关条件和程序,由企业单位推荐一些专家,经学校评审后确认为指导教师,与学校的教授或副教授合作指导研究生;研究工作结束后,由学校和企业共同组织答辩小组进行审定,评定水平高低。
  3.开展研究生学术论坛,使研究生教育国际化
  在研究生教育中,培养单位要鼓励研究生积极参加各种学术论坛和学术交流,在“横向”比较中发现自身的不足。让研究生定期主讲学术报告,是一种促使研究生了解前人研究成果、接受新知识、掌握国际研究前沿最新动态的有效途径。对于学校来讲,科研工作的生力军是研究生,因此开展学术报告,资助研究生参加学术会议,也是公认的进行科学研究和培养研究生的重要手段, 是国际知名大学的通行做法。此外研究生教育应该走国际化道路,它可以包括教师国际化、学生国际化、教学内容国际化、学位制度国际化、研究生教育观念国际化。研究生教育的国际化将促使大学办学更加开放,在国际的学术气氛中进行学术交流,积极引导和鼓励研究生在国际期刊杂志上发表高水平论文,参与国际间的学术论坛和国际竞争,从而学校的学术水平和地位得到更大的发展。
  4.借鉴国外先进的教育模式
  可以根据国情适当的参考国外先进的教育模式,从整体的培养模式、课程的设置、研究生导师制度和研究生管理制度等几方面进行调整。
其他文献
本文从文化对比视角展示了中西文化中一些典型的文化意象,以实例反映这些意象在两种文化中所具有的不同内涵,着重论述了文化意象在诗歌中的传递.通过对中英文诗歌中的文化意
语言输入理论是第二语言习得研究的重要理论之一。借助认知心理学对语言输入理论进行了分析,语言输入理论的特点与不足,进而探讨认知策略对语言输入的影响以及对外语学习所产
新媒介时代的4种语言传媒肢体(人声语言、音响语言、图像语言和交互语言)意义关联、时间同步,其多重性和整合性决定了新媒介时代的外语语言信息输入以多模态话语交际理论为指
进入20世纪90年代以来,伴随着我国改革开放程度的提高、社会主义市场经济体制的建立和教育体制改革的深化,以及我国高等教育事业的迅速发展,我国高等教育已步入大众化阶段,人们对高等教育的强烈需求与高教资源不足的矛盾已有所缓解。但同时也应看到,由于经济发展带来的城乡、阶层,地区差距不断拉大及人们教育观念不断更新,教育公平问题凸显,高等教育公平成为社会广泛关注的焦点。    教育公平及高等教育公平的内涵 
目的:归纳总结我中心2008~2016年接受CRT治疗患者的基线资料及随访数据,描述CRT治疗开展情况,评估我中心在国内CRT治疗领域所处的层次;探索可能会对CRT反应性产生影响的因素,以期进
在机关从事文字工作,为领导人代拟讲话稿等日常工作文稿,拟稿人与领导人之间构成了工作上的服务与领导的关系,这已经成为人们的普遍共识。在这种工作关系和思想认识里,领导人
语码转换在会话中的作用包括与听者取得一致或保持距离,选择话题,进行补充,暗示态度和表示尊重.语码转换也可通过提供语言范例而作为一种第二外语教学的手段.
博弈语用学将博弈理论方法用于语用学的研究中,分析理性言语交际参与者在特定策略场合下如何采取行动,进而描述交流的过程和机制以及这一过程中出现的会话含义和信息流动等语
大学俄语教育的历史变迁及面临的现状和挑战    从建国至今,俄语教学经历了大起大落的曲折过程,俄语教学的命运与中苏、中俄关系和俄罗斯的发展息息相关。上世纪60年代以前苏联是社会主义阵营的老大哥,中苏关系非常友好,中国国内学习俄语的热情一浪高过一浪;60~70年代中苏关系恶化,人们对俄语的学习也降至冰点;进入80年代中苏关系渐趋缓和,对俄语的学习又有所恢复;90年代,苏联解体曾使俄语红极一时,但由于
节目主持人是在广播电视中以个体行为出现,代表着群体观念,用语言、形态来操作和把握节目进程,直接、平等地进行大众传播活动的人。”而电视军事节目主持人,主要是指担当军