论文部分内容阅读
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）01-000-01
摘 要 健全的阳光体育运动的保障机制是阳光体育运动健康、持续地开展的重要基础。然而，目前阳光体育运动的开展尚还缺乏一个完善的保障机制，因此本文通过运用科学的研究方法对健全阳光体育运动的保障机制的原则和方法进行了研究，期使能够建立一个完善的保障机制，使阳光体育运动能够长效的开展。
关键词 阳光体育运动 保障机制 原则 方法
一、阳光体育运动保障机制构建的现实需要
自2007年5月阳光体育运动在全国全面启动以来，阳光体育运动产生了“一时热”效应，虽取得了一定的效果和成就，但随着时间的推移阳光体育运动逐渐退出了人们关注的焦点，造成阳光体育运动也逐步在很多校园中消失或只流行与形式的状况。归结其原因主要是缺乏一个完善的保障机制，因此，应进一步对阳光体育构建的相关问题进行研究，以建立一个科学有效的保障机制，促进阳光体育运动能够持续的“热”下去。
二、健全阳光体育运动保障机制的原则
（一）科学性与系统性相结合的原则
阳光体育保障机制的各结构、内容应充分体现党和国家的方针政策，遵循教育和体育的客观规律，既要依据中央7号文件《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》等文件精神和内涵，又要结合全国学校体育工作会议领导讲话精神，明确阳光体育运动的发展目标以及开展过程中存在的问题和薄弱环节，较系统、全面地反映开展阳光体育运动所必备的制度、组织、场地器械、评价、监管、激励等保障措施、手段和方法，以保障阳光体育运动的长效发展[3]。
（二）全面性与针对性相结合的原则
阳光体育保障机制各结构、内容的建立一方面要充分体现全体学生身心状况，全面反映学生阳光体育运动的实施特征，科学明确把握阳光体育与学校体育、家庭体育、社会体育间的关系，明确体育教学、课外体育活动及《标准》实施对阳光体育运动的重要作用。另一方面还要重视区域学校、不同学生间的差异性，针对不同层次学校的发展水平和学生个体的实际情况，做到统筹兼顾，使阳光体育运动发展水平的整体提高，并要突出个性的发展特色。
（三）简捷性与可操作性相结合的原则
保障机制的内容和结构的制定和设置要简明、便捷、切合实际具有可操作性。首先，机构设置科学、合理，避免繁琐、多余的机构存在，职责明确、分工合理、专人专管，防止互相推脱责任。其次，规章制度的制定和组织管理活动内容的设置要明了易懂且具有便捷的可操作性。再次，评价措施的实施要具有科学、全面及可操作性，尤其是要充分考虑数据的真实有效性，简捷性和可操作。
三、健全阳光体育运动保障机制的方法
（一）完善组织管理体系
阳光体育运动的组织管理主要是通过机构的设置和各科室功能组织协调来实现的。首先，应在“国家综合领导小组”统一布置下，成立各级体育部门和教育部门共同管理的双轨制管理模式。其次，建立由上至下层层落实，层层管理的机构，尤其是在学校基层，应建立由教务处、校团委、体育教学部门等多部门协调配合，由分管校长挂帅，职能部门领导主抓，具体人员操作的管理机构。再次，各科室的建设应包括制度的建设、分工、具体的组织操作等，要体现科学、合理、全面、完善等特征。
（二）充足的条件保障
开展阳光体育运动所必备的条件主要是指师资队伍、经费投入、场地器材、时间等，它是阳光体育运动顺利实施和健康发展的前提和基础。各级各类主管部门和学校应积极采取多种手段措施来保障师质充足、结构合理、素质高尚，经费器材条件充足、够用，学生的余暇时间充分，以引导学生能够自觉、积极地参与到体育锻炼中来。
（三）有效的宣传引导
我们应采取多种措施手段对学生进行积极的宣传、教育和引导。首先主管部门应利用各种媒介加强宣传，积极营造舆论氛围，确保“阳光体育运动”有声势、有影响、有内容、有结果。其次，学校应充分利用校广播站、橱窗、宣传栏、报告会等各种渠道加强对“阳光体育运动”的宣传报导，向学生灌输阳光体育运动的有关知识。另外，教师和家长也应通过教育、说服、示范等方法措施来教育引导学生积极参与体育活动，使他们养成长期坚持锻炼的好习惯，只有这样，“阳光体育运动”才能更具生命力，才能持续地发展。
（四）科学完善的监督、评价、激励机制
监督、评价、激励的核心目标是保障阳光体育运动有效地开展和可持续发展。首先，各职能科室对所属各类学校的阳光体育运动进行有效的指导和科学监督评价，评定结果量化和具体化。其次，学校要强化对开展“阳光体育运动”的监督作用，建立以体育能力和体质健康为双要素的学生体育成绩监督评价体系。再次，阳光体育运动监督、评价机制的建立要根据体育教育的特点，突出活动性课程对学生主体培养的作用。最后，评价结果要坚持赏罚分明的原则，改变“开展与不开展、开展多开展少、开展快开展慢、开展好开展坏”一个样的现象。
四、小结
阳光体育运动开展的核心是改善、提高学生的体质健康，同时又服务于素质教育的战略目标。各级主管部门和各类基层学校应积极行动起来，创新思路，勇于探索，通过各种途径、方法和措施来培养青少年学生自觉地参与体育锻炼的习惯和能力，促进学生体育工作的顺利开展，保障阳光体育运动的有效开展和持续健康地发展。
参考文献：
[1] 魏万珍等.城乡统筹视角下成都中小学“阳光体育运动”开展研究[J].成都体育学院学报.2010.11.
[2] 孙明利.阳光体育长效机制的构建及保障[J].南京体育学院学报.2011.04.
[3] 王占峰.阳光体育课程内容资源开发的研究[J].教育教学研究.2014.02.
[4] 李生民，王波，祝菁.普通高校阳光体育运动评价指标体系构建[J].北京体育大学学报.2011.09.
摘 要 健全的阳光体育运动的保障机制是阳光体育运动健康、持续地开展的重要基础。然而，目前阳光体育运动的开展尚还缺乏一个完善的保障机制，因此本文通过运用科学的研究方法对健全阳光体育运动的保障机制的原则和方法进行了研究，期使能够建立一个完善的保障机制，使阳光体育运动能够长效的开展。
关键词 阳光体育运动 保障机制 原则 方法
一、阳光体育运动保障机制构建的现实需要
自2007年5月阳光体育运动在全国全面启动以来，阳光体育运动产生了“一时热”效应，虽取得了一定的效果和成就，但随着时间的推移阳光体育运动逐渐退出了人们关注的焦点，造成阳光体育运动也逐步在很多校园中消失或只流行与形式的状况。归结其原因主要是缺乏一个完善的保障机制，因此，应进一步对阳光体育构建的相关问题进行研究，以建立一个科学有效的保障机制，促进阳光体育运动能够持续的“热”下去。
二、健全阳光体育运动保障机制的原则
（一）科学性与系统性相结合的原则
阳光体育保障机制的各结构、内容应充分体现党和国家的方针政策，遵循教育和体育的客观规律，既要依据中央7号文件《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》等文件精神和内涵，又要结合全国学校体育工作会议领导讲话精神，明确阳光体育运动的发展目标以及开展过程中存在的问题和薄弱环节，较系统、全面地反映开展阳光体育运动所必备的制度、组织、场地器械、评价、监管、激励等保障措施、手段和方法，以保障阳光体育运动的长效发展[3]。
（二）全面性与针对性相结合的原则
阳光体育保障机制各结构、内容的建立一方面要充分体现全体学生身心状况，全面反映学生阳光体育运动的实施特征，科学明确把握阳光体育与学校体育、家庭体育、社会体育间的关系，明确体育教学、课外体育活动及《标准》实施对阳光体育运动的重要作用。另一方面还要重视区域学校、不同学生间的差异性，针对不同层次学校的发展水平和学生个体的实际情况，做到统筹兼顾，使阳光体育运动发展水平的整体提高，并要突出个性的发展特色。
（三）简捷性与可操作性相结合的原则
保障机制的内容和结构的制定和设置要简明、便捷、切合实际具有可操作性。首先，机构设置科学、合理，避免繁琐、多余的机构存在，职责明确、分工合理、专人专管，防止互相推脱责任。其次，规章制度的制定和组织管理活动内容的设置要明了易懂且具有便捷的可操作性。再次，评价措施的实施要具有科学、全面及可操作性，尤其是要充分考虑数据的真实有效性，简捷性和可操作。
三、健全阳光体育运动保障机制的方法
（一）完善组织管理体系
阳光体育运动的组织管理主要是通过机构的设置和各科室功能组织协调来实现的。首先，应在“国家综合领导小组”统一布置下，成立各级体育部门和教育部门共同管理的双轨制管理模式。其次，建立由上至下层层落实，层层管理的机构，尤其是在学校基层，应建立由教务处、校团委、体育教学部门等多部门协调配合，由分管校长挂帅，职能部门领导主抓，具体人员操作的管理机构。再次，各科室的建设应包括制度的建设、分工、具体的组织操作等，要体现科学、合理、全面、完善等特征。
（二）充足的条件保障
开展阳光体育运动所必备的条件主要是指师资队伍、经费投入、场地器材、时间等，它是阳光体育运动顺利实施和健康发展的前提和基础。各级各类主管部门和学校应积极采取多种手段措施来保障师质充足、结构合理、素质高尚，经费器材条件充足、够用，学生的余暇时间充分，以引导学生能够自觉、积极地参与到体育锻炼中来。
（三）有效的宣传引导
我们应采取多种措施手段对学生进行积极的宣传、教育和引导。首先主管部门应利用各种媒介加强宣传，积极营造舆论氛围，确保“阳光体育运动”有声势、有影响、有内容、有结果。其次，学校应充分利用校广播站、橱窗、宣传栏、报告会等各种渠道加强对“阳光体育运动”的宣传报导，向学生灌输阳光体育运动的有关知识。另外，教师和家长也应通过教育、说服、示范等方法措施来教育引导学生积极参与体育活动，使他们养成长期坚持锻炼的好习惯，只有这样，“阳光体育运动”才能更具生命力，才能持续地发展。
（四）科学完善的监督、评价、激励机制
监督、评价、激励的核心目标是保障阳光体育运动有效地开展和可持续发展。首先，各职能科室对所属各类学校的阳光体育运动进行有效的指导和科学监督评价，评定结果量化和具体化。其次，学校要强化对开展“阳光体育运动”的监督作用，建立以体育能力和体质健康为双要素的学生体育成绩监督评价体系。再次，阳光体育运动监督、评价机制的建立要根据体育教育的特点，突出活动性课程对学生主体培养的作用。最后，评价结果要坚持赏罚分明的原则，改变“开展与不开展、开展多开展少、开展快开展慢、开展好开展坏”一个样的现象。
四、小结
阳光体育运动开展的核心是改善、提高学生的体质健康，同时又服务于素质教育的战略目标。各级主管部门和各类基层学校应积极行动起来，创新思路，勇于探索，通过各种途径、方法和措施来培养青少年学生自觉地参与体育锻炼的习惯和能力，促进学生体育工作的顺利开展，保障阳光体育运动的有效开展和持续健康地发展。
参考文献：
[1] 魏万珍等.城乡统筹视角下成都中小学“阳光体育运动”开展研究[J].成都体育学院学报.2010.11.
[2] 孙明利.阳光体育长效机制的构建及保障[J].南京体育学院学报.2011.04.
[3] 王占峰.阳光体育课程内容资源开发的研究[J].教育教学研究.2014.02.
[4] 李生民，王波，祝菁.普通高校阳光体育运动评价指标体系构建[J].北京体育大学学报.2011.09.