【摘 要】
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从教研检查中发现,目前教师备课主要存在两种现象:一是青年教师照搬现成的教案,以他人的思想代替自己的思想;二是有经验的教师凭借多年经验设计教学,不注重反思教学过程.这两
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从教研检查中发现,目前教师备课主要存在两种现象:一是青年教师照搬现成的教案,以他人的思想代替自己的思想;二是有经验的教师凭借多年经验设计教学,不注重反思教学过程.这两种现象都忽视了教学过程的动态生成,没有考虑班级和学生的实际情况,课堂教学达不到预期效果.要克服这些问题,教师就要进行反思,但很少教师会在备课本上写教学后的自我反思.对听课记录本的常规检查中,大部分教师都有教学过程的呈现,评教评学,但很多教师不会把自己对所听那节课的意见反馈给授课教师,达不到互相帮助的反思目的,对教师教学水平的提高有一定的影响.
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