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摘要：实践教学是巩固理论知识和加深对理论认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质工程技术人员的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。目前，高等教育在一定程度上还存在“重理论、轻实践”的情况，文章针对这一现象，提出全面提升工程管理专业实践教学质量的要求。
关键词：实践教学；工程管理；财经类院校
一、问题研究背景
工程管理专业是一个较新的专业，该专业的设置适应了我国经济建设发展的需要。我国大规模的城乡建设和房地产业的飞速发展，大大增加了对工程技术和工程管理人才的需求。特别是不断提高城市化水平、全面建设小康社会的战略，使我国未来的房地产业有着巨大的发展潜力，社会对于工程管理复合型人才的需求也必然是巨大的、长远的。在这一背景下，国家教育部在1998年时设立了工程管理专业。
实践教学环节作为本科教学工作水平评估中的重要指标，对于提高教学水平、保障教学质量具有重要意义。教育部在《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》中明确指出：应大力加强实验、实践教学改革，重点建设实验教学示范中心，推进高校实验教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新。开展基于企业的大学生实践基地建设试点，拓宽学生的校外实践渠道。实践能力对于技术能力要求极强的工程管理专业学生来讲，更加显得弥足珍贵。对于财经类本科院校，从社会和地方经济对财经类大学毕业生的需求情况看，应树立着眼于培养操作型、应用型的人才培养思路，探索多元化实践教学方式。
二、财经类院校工程管理实践教学存在的问题
（一）师资队伍无法满足实践教学的需要
高水平的师资队伍是教学质量的根本保障，提高实践教学质量需要教师具有实际工作经历或工作经验。一部分教师从大学到大学，虽然理论知识丰富，却很少甚至没有工程实际工作经验；一部分教师虽然有过工程实践经历，但由于多年脱离工程实际，对实际工作中的新知识、新内容、新方法、新材料、新软件了解甚少。在基于工作过程的实践教学改革中，这种师资队伍是无法完成让学生得到实际工作训练并得到经验的教学目标的。在师资队伍的建设上，不仅要强调数量、学历，研究水平，也要强调实践教学能力。由于财经类院校本身的专业设置的问题，从事工程类教学工作的教师人数较少，学校在政策上缺乏对工程实践教学的鼓励和引导，教师指导实践活动的积极性不够，而且也缺乏有实践经验的或者科研水平高的教师参与。
（二）课堂教学与实践教学结合不紧密
财经院校开设工程管理专业，一方面会受到来自理工院校尤其是建筑类院校工程管理专业的竞争；另一方面财经院校之间工程管理专业也会存在竞争，因此，想要使毕业生在就业大军中脱颖而出，就应该了解用人单位的需求。虽然用人单位并不要求应届毕业生能够立刻投入到工程建设中，但有一定实践经验仍然会大幅提升应聘成功率。而学校在教学时存在理论与实际脱节、与社会脱节现象还是比较严重。
（三）实际操作的难度
由于《建筑工程安全生产管理条例》对施工单位安全生产的要求，施工单位在接受学生实习的时候有一定的风险因而存在顾虑，所以找到合适的实习基地对学校来说有一定的难度，且在校外实习学校本身承担的管理责任重大。另外，实习费用高，学校的实践教学经费有限，所以有时干脆省去这一环节。
三、提升财经类院校工程管理专业实践教学质量的对策
（一）增强学校对实践教学重要性的认识
树立现代工程意识，实施工程教育，突出工程训练，注重对学生工程实践能力的培养。实践不仅仅是课程设计、毕业设计、论文，它要求学生走出教室，走出课堂，进行社会实践，生产实践、社会调查。
（二）加强对实践教学政策的支持
制定一些激励、考核机制，鼓励教师积极开展实践教学活动。动用学校和教师的社会资源，联系可以提供实习基地的单位，最好和某些单位之间建立长期合作关系。
（三）加大对实践教学的资金投入
学生在校外实习尤其是在施工工地实习确实存在较高的风险，学校在加强安全教育的同时采取为学生购买意外伤害保险的方式来规避风险，此举也可以减轻接受单位的顾虑。还可以有专项拨款，从相关企业聘请具有实践经验的工程师担任学生的实践指导教师。
（四）工程管理实践教学必须面向工程实际
这是我国经济发展的迫切需要，也是工业发达国家高等工程管理教育和工业发展的经验。近年来，国内涉及工程管理领域的公司增加迅速，新的知识需求也随之增长，如项目管理公司、项目投资公司等的出现。工程项目的寿命周期也已扩展到全寿命周期的范围，包括了工程项目运营阶段和残值回收阶段。这些不同性质的公司管理以及扩展的项目管理范围都需要有新的知识和实践去支撑2。这要求工程管理专业的实践教学思路有所更新与发展，更应面向工程实际，使学生在实践能力上，更适应工程市场的变化。而这恰恰是我国工程管理实践教育所欠缺的。导致学生缺乏对工程管理在工程及工程教育中的重要地位和作用的认识；缺乏对现代工程所必须具备的有关经济、社会、交往等方面知识的了解；缺乏参与管理现代工程的初步能力和管理素质。
（五）运用“项目法”，将工程管理专业的实践教学与工程项目运作各阶段所必须具备的相关基础知识结合起来
“项目法”即以真实项目为例，运用所学的某一专业理论知识来完成真实项目中的工程管理任务。项目的选择最好是近几年的，或者是正在实施的。在工程管理实践教学中，如建设项目管理实践教学、施工技术实践教学、测量实践教学、合同管理实践教学、CAD设计实践教学等都可以运用项目法，在实践教学中建立与理论教学的呼应，构建以增强学生专业知识运用能力为目的的工程管理实践教学课程体系。
（六）经济类院校应该保持经济、管理知识结构的优势
没有独特性就没有竞争力。要特别强化竞争对手无法模仿的核心能力。土木工程专业毕业生以工程技术知识和技术管理能力见长，无论就其深度或广度都是其他专业无法比拟的。财经类院校工程管理专业学生则以经济和管理知识和综合素质见长。从某种意义上说，这个优势也是特色，是土木工程专业所没有的。特别是像房地产开发方向，更应该保持这个优势。这有利于学生未来的发展和提高，也有利于实现教育部新专业目录规定的培养目标。所以在加强工程实践的同时，也要加强对财务，管理等方面的实践。
（七）工程管理专业实践类教材建设要扩大品种，合理配套
为适应全面推进工程管理专业培养目标的需要，在实践类教材的建设中必须扩大品种，实现专业实践类教材的系列配套。同一专业的基础课、专业主干课要配套；同一门课程的案例、习题、课件、实验指导书、软件、教学参考书、网络资源也要系列配套。有条件的课程应做到文字版与电子版同时进行规划、协调发展。在工程管理专业实践类教材建设的合理配套过程中，要注意专业知识的交叉问题，合理界定课程知识内容的归属，以避免重复，同时，为了提高教学质量，实践类教材的编写要设计好选题，处理好实践类教材与基本教材、教学参考书、软件教材的关系。
（八）运用多种教学手段较强实践教学
除了进行常规的课堂教学以外，利用多媒体教室。主要是为与工程管理相关课程软件学习及大学生工作室用，目前有工程量清单及清单计价编制软件、工程管理软件PKPM等。
参考文献：
1、刘玲.提升工程管理专业实践教学质量的研究[J].现代商贸工业,2007(1).
2、瞿焱.对工程管理专业本科实践教学的思考[J].经济师,2008(3).
3、吴凯.工程管理专业实践教学改革探索及思考[J].大家,2010(5).
＊基金项目：本文为安徽财经大学教研课题“财经类院校工程管理专业实践教学质量研究”阶段性成果；项目编号：ACJYYB201041。
（作者单位：许茜，安徽财经大学管理科学与工程学院；曲兴隆，浙江省湖州市长兴县白岘乡人民政府）
关键词：实践教学；工程管理；财经类院校
一、问题研究背景
工程管理专业是一个较新的专业，该专业的设置适应了我国经济建设发展的需要。我国大规模的城乡建设和房地产业的飞速发展，大大增加了对工程技术和工程管理人才的需求。特别是不断提高城市化水平、全面建设小康社会的战略，使我国未来的房地产业有着巨大的发展潜力，社会对于工程管理复合型人才的需求也必然是巨大的、长远的。在这一背景下，国家教育部在1998年时设立了工程管理专业。
实践教学环节作为本科教学工作水平评估中的重要指标，对于提高教学水平、保障教学质量具有重要意义。教育部在《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》中明确指出：应大力加强实验、实践教学改革，重点建设实验教学示范中心，推进高校实验教学内容、方法、手段、队伍、管理及实验教学模式的改革与创新。开展基于企业的大学生实践基地建设试点，拓宽学生的校外实践渠道。实践能力对于技术能力要求极强的工程管理专业学生来讲，更加显得弥足珍贵。对于财经类本科院校，从社会和地方经济对财经类大学毕业生的需求情况看，应树立着眼于培养操作型、应用型的人才培养思路，探索多元化实践教学方式。
二、财经类院校工程管理实践教学存在的问题
（一）师资队伍无法满足实践教学的需要
高水平的师资队伍是教学质量的根本保障，提高实践教学质量需要教师具有实际工作经历或工作经验。一部分教师从大学到大学，虽然理论知识丰富，却很少甚至没有工程实际工作经验；一部分教师虽然有过工程实践经历，但由于多年脱离工程实际，对实际工作中的新知识、新内容、新方法、新材料、新软件了解甚少。在基于工作过程的实践教学改革中，这种师资队伍是无法完成让学生得到实际工作训练并得到经验的教学目标的。在师资队伍的建设上，不仅要强调数量、学历，研究水平，也要强调实践教学能力。由于财经类院校本身的专业设置的问题，从事工程类教学工作的教师人数较少，学校在政策上缺乏对工程实践教学的鼓励和引导，教师指导实践活动的积极性不够，而且也缺乏有实践经验的或者科研水平高的教师参与。
（二）课堂教学与实践教学结合不紧密
财经院校开设工程管理专业，一方面会受到来自理工院校尤其是建筑类院校工程管理专业的竞争；另一方面财经院校之间工程管理专业也会存在竞争，因此，想要使毕业生在就业大军中脱颖而出，就应该了解用人单位的需求。虽然用人单位并不要求应届毕业生能够立刻投入到工程建设中，但有一定实践经验仍然会大幅提升应聘成功率。而学校在教学时存在理论与实际脱节、与社会脱节现象还是比较严重。
（三）实际操作的难度
由于《建筑工程安全生产管理条例》对施工单位安全生产的要求，施工单位在接受学生实习的时候有一定的风险因而存在顾虑，所以找到合适的实习基地对学校来说有一定的难度，且在校外实习学校本身承担的管理责任重大。另外，实习费用高，学校的实践教学经费有限，所以有时干脆省去这一环节。
三、提升财经类院校工程管理专业实践教学质量的对策
（一）增强学校对实践教学重要性的认识
树立现代工程意识，实施工程教育，突出工程训练，注重对学生工程实践能力的培养。实践不仅仅是课程设计、毕业设计、论文，它要求学生走出教室，走出课堂，进行社会实践，生产实践、社会调查。
（二）加强对实践教学政策的支持
制定一些激励、考核机制，鼓励教师积极开展实践教学活动。动用学校和教师的社会资源，联系可以提供实习基地的单位，最好和某些单位之间建立长期合作关系。
（三）加大对实践教学的资金投入
学生在校外实习尤其是在施工工地实习确实存在较高的风险，学校在加强安全教育的同时采取为学生购买意外伤害保险的方式来规避风险，此举也可以减轻接受单位的顾虑。还可以有专项拨款，从相关企业聘请具有实践经验的工程师担任学生的实践指导教师。
（四）工程管理实践教学必须面向工程实际
这是我国经济发展的迫切需要，也是工业发达国家高等工程管理教育和工业发展的经验。近年来，国内涉及工程管理领域的公司增加迅速，新的知识需求也随之增长，如项目管理公司、项目投资公司等的出现。工程项目的寿命周期也已扩展到全寿命周期的范围，包括了工程项目运营阶段和残值回收阶段。这些不同性质的公司管理以及扩展的项目管理范围都需要有新的知识和实践去支撑2。这要求工程管理专业的实践教学思路有所更新与发展，更应面向工程实际，使学生在实践能力上，更适应工程市场的变化。而这恰恰是我国工程管理实践教育所欠缺的。导致学生缺乏对工程管理在工程及工程教育中的重要地位和作用的认识；缺乏对现代工程所必须具备的有关经济、社会、交往等方面知识的了解；缺乏参与管理现代工程的初步能力和管理素质。
（五）运用“项目法”，将工程管理专业的实践教学与工程项目运作各阶段所必须具备的相关基础知识结合起来
“项目法”即以真实项目为例，运用所学的某一专业理论知识来完成真实项目中的工程管理任务。项目的选择最好是近几年的，或者是正在实施的。在工程管理实践教学中，如建设项目管理实践教学、施工技术实践教学、测量实践教学、合同管理实践教学、CAD设计实践教学等都可以运用项目法，在实践教学中建立与理论教学的呼应，构建以增强学生专业知识运用能力为目的的工程管理实践教学课程体系。
（六）经济类院校应该保持经济、管理知识结构的优势
没有独特性就没有竞争力。要特别强化竞争对手无法模仿的核心能力。土木工程专业毕业生以工程技术知识和技术管理能力见长，无论就其深度或广度都是其他专业无法比拟的。财经类院校工程管理专业学生则以经济和管理知识和综合素质见长。从某种意义上说，这个优势也是特色，是土木工程专业所没有的。特别是像房地产开发方向，更应该保持这个优势。这有利于学生未来的发展和提高，也有利于实现教育部新专业目录规定的培养目标。所以在加强工程实践的同时，也要加强对财务，管理等方面的实践。
（七）工程管理专业实践类教材建设要扩大品种，合理配套
为适应全面推进工程管理专业培养目标的需要，在实践类教材的建设中必须扩大品种，实现专业实践类教材的系列配套。同一专业的基础课、专业主干课要配套；同一门课程的案例、习题、课件、实验指导书、软件、教学参考书、网络资源也要系列配套。有条件的课程应做到文字版与电子版同时进行规划、协调发展。在工程管理专业实践类教材建设的合理配套过程中，要注意专业知识的交叉问题，合理界定课程知识内容的归属，以避免重复，同时，为了提高教学质量，实践类教材的编写要设计好选题，处理好实践类教材与基本教材、教学参考书、软件教材的关系。
（八）运用多种教学手段较强实践教学
除了进行常规的课堂教学以外，利用多媒体教室。主要是为与工程管理相关课程软件学习及大学生工作室用，目前有工程量清单及清单计价编制软件、工程管理软件PKPM等。
参考文献：
1、刘玲.提升工程管理专业实践教学质量的研究[J].现代商贸工业,2007(1).
2、瞿焱.对工程管理专业本科实践教学的思考[J].经济师,2008(3).
3、吴凯.工程管理专业实践教学改革探索及思考[J].大家,2010(5).
＊基金项目：本文为安徽财经大学教研课题“财经类院校工程管理专业实践教学质量研究”阶段性成果；项目编号：ACJYYB201041。
（作者单位：许茜，安徽财经大学管理科学与工程学院；曲兴隆，浙江省湖州市长兴县白岘乡人民政府）