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◆摘 要：随着新形势的全面到来，对于大学生党员干部，也提出了更高的要求。高校作为培养大学生党员干部的主要场所之一，就应当承担相应的责任与义务，为社会与国家培育一批高素质的党员干部。因此在今后的党员培养中，就需要实现培养模式的创新与优化，才能与时代发展共同进步。
◆关键词：新形势;高职院校;大学生党员
现阶段，我国很多高职院校在大学生党员培养中，都存在着一些问题。比如培养力度较低;学生认知不足;专业人员较少;质量把关不严;活动内容片面等等，严重阻碍着党员干部的培养质量。因此就需要针对这些问题，提出切实可行的解决策略，来强化培养质量与水平。
一、高职院校大学生党员培养存在的问题
（一）培养力度较低
培养力度较低，主要表现在以下几个方面：第一，高职院校的领导与教师，都认为专业技能的培育，是教育工作的第一要务，因而忽视了其他教学，如思政教育、职业生涯教育等。第二，由于高校领导的不够重视，投入的人力、物力与财力较少，导致大学生党员培养缺乏保障与支持。第三，高职院校的教学时间仅有两年左右，教学任务繁忙，工作量比较大，对于党员培养的重视程度自然低下。
（二）学生认知不足
大学生党员，不仅要有丰富的科学文化知识与敏锐的政治能力，还要有开拓进取、创新拼搏的精神。然而当代大学生的思想认知不足，也是培养过程中的难题。第一，高职院校的学生，严重缺乏生活与社会经验。其活动范围，主要为学校与家庭，步入社会的机会较少，导致学生认知不足。第二，在全球一体化的背景下，很多西方思潮进入我国，对当代大学生带来了很多负面影响。很多方面的知识技能，甚至为一片空白，与时代严重脱节。
（三）专业人员较少
优质的师资力量，是党员培训工作的关键，更是核心人物。然而由于高职院校的专业人员较少，也为党建工作带来了很多困难。第一，现阶段的高职院校教师，年轻的经验不足，党龄较多，工作任务繁重;年迈的思想落后，方法不当，缺少时间与精力。第二，高校没有为专业培养人员，提供多元的培训深造机会。导致其理论知识薄弱，工作经验不足，技能与职业素养较低，无法全身心的投入到党建工作中。
（四）质量把关不严
大学生党员培养工作的第一步，就是要严格把关学生的质量。只有优秀的、模范的学生，才能成为候选人员，才具备入党资格。然而由于质量把关不严，也引发了很多负面问题。第一，很多高校在大学生党员选拔中，并没有进行严格筛选，而是在每一个班级中选拔班干部作为候选人员，与实际要求严重不符。第二，很多大学生党员无法严格要求与约束自己，无法积极主动参与到培训教育中，也没有发挥自身的带头模范作用，与实际要求不符。
（五）活动内容片面
大学生党员培养，其活动内容要多元，活动方法要多样，才能符合新时期的要求，为社会与国家培育一批高素质的党员干部。然而由于活动内容片面，导致与实际发展严重脱节。第一，很多高校的党建工作，过于重视党员数量的发展，忽视了党员质量的发展。第二，整个党建工作只局限在报告听讲、影片观看上，缺乏思想、技能、情感、态度等培训，与实际生活也严重脱节，无法强化学生的职责。
二、新形势下高职院校大学生党员培养模式分析
（一）加大重视程度
随着新形势的全面到来，社会与国家的竞争日益激烈，更需要大学生党员的奉献与努力。因此社会建设的重任，就落在了高校领导与教职工的身上。为了取得显著的成效，就需要通过重视程度的加大，在整个教学期间，都要贯穿思想政治教育。首先，高校领导与教职工，要认识到党建工作的重要性。不仅要将党建工作纳入高校发展的计划与目标中，还要在政策、资金、人才上，给予支持与保障。其次，要实现专业技能教育、思想政治教育的同步进行。可以通过信息技术的运用，突破互动交流的时空限制，实现动态、及时、准确跟踪，以及密切的互动交流。这样才能引起全体大学生党员的认知，提高自身的认知能力。最后，高校领导还要通过管理制度体系的建立，要求每一位教职工，清楚认识到自身职责，明确自身权限，做好自身本职工作。要不断的激励学生、引导学生、帮助学生，来逐渐提高党员的综合素质。
（二）严格把关质量
要想从源头提高党建工作的质量与效率，就要做好学生党员的质量把关工作，才能选拔一批高素质的党员干部。首先，要为每一位学生，都留有自我表现与展示的平臺，然后由教师筛选，选拔高素质、坚定理想的学生。其次，在新生入学期间，就要进行党章党史、理念信念的普及，来提高大学生的自我认知。要求其坚定信念，端正动机，能够真正的做到为同学、为人民服务，才能提交入党申请书。最后，还要定期对学生的党员思想、知识技能、情感态度进行考察与分析，并且纳入到考核指标中。只有达到考核指标的学生党员，才能继续发展深造。此外，还要定期组织各种党建活动，来传播更多正能量。
（三）强化教师素质
教师的综合素质，也将影响着学生党员的综合素质。因此作为学生工作者，作为辅导员，还要不断强化自身综合素质，实现党建工作的稳定发展。首先，无论是日常教学，还是课后活动，都需要高校辅导员，密切关注学生，深入交流互动。帮助学生，送去学习、生活、情感、思想等指引与关怀，确定党建工作的目标与方向。其次，高校辅导员，要主动参与培训深造。包括岗前培训、小组研讨、继续教育、外出深造等，来实现理论的完善，经验的丰富，技能的提高，才能为党组织培养一批优秀的接班人。最后，可以设置专门的党建工作人员，制定相应的规章制度与体系，来展开专业性、针对性党建培养，才能提高培养水平与质量。
（四）加强校企合作
由于高职院校的教学时间仅有两年多，而很多学生只有在第三年，才能转为预备党员或者正式党员。因此第三年的党员培养，几乎为一片空白，很难实现高效管理。这时，就需要加强校企合作，实现双方合作培养方案，帮助学生顺利成为党员干部。首先，高职院校与当地企事业，要建立长期的合作关系。在师资上、财力上、教学场地上，都要实现共享与合作。其次，根据学生党员的实际情况，制定适宜的培养方案与计划。比如将学生在企业实习期间的思想与动态，记录到考核指标中，然后反馈给学校进行考核。最后，还可以借助现代化信息技术，实现网络培训、网络监督。不仅要明确党支部的负责人，还要定期召开党员活动，进行思想与动态的汇报。然后找出问题，分析原因，提出切实可行的解决策略。
（五）丰富活动内容
单一、片面的党支部活动内容，不仅无法吸引学生的注意力，激发学生的兴趣;而且会挫伤学生的积极性，很难起到教育作用。因此还要丰富活动内容，来进行高效监督与教育。首先，可以通过校园网、校园广播、校园公众号、小程序等移动终端，定期进行思政知识、时政新闻的传递与分享。通过视频、图片、声乐等形式，引导学生在网络上学习，并且能够随时随地参与，让整个活动内容更加丰富与趣味。其次，可以开设网络直播课堂，如爱奇艺直播、抖音直播、钉钉直播等，将校内学习情况进行实时直播，为学生提供多元的学习平台与丰富的学习内容。还可以实现在线监督与管理，并且将其纳入到考核标准中。最后，还可以展开实践活动，结合实际生活，来丰富学生的生活与社会经验，加强学生对思政知识内容的认真。最终端正学生的思想态度，坚定学生的信念理想，强化学生的综合素质。
三、结语
综上所述，随着新形势的全面到来，高职院校的大学生党员培养模式，也需要不断创新与完善。在今后的学生党员培养中，可以通过加大重视程度;严格把关质量;强化教师素质;加强校企合作;丰富活动内容等策略，来提高学生党员的综合素质。
参考文献
[1]沈惠.新形势下高职院校大学生党员培养模式的探索[J].领导科学论坛，2019（09）：73-75.
[2]杨作亚.新形势下高职院校大学生新党员培养教育工作浅析[J].山海经（故事），2018（05）：161.
[3]叶贵清，颜正英.新形势下构建高职院校大学生党员发展质量保障和评价体系[J].改革与开放，2018（20）：51-52.
◆关键词：新形势;高职院校;大学生党员
现阶段，我国很多高职院校在大学生党员培养中，都存在着一些问题。比如培养力度较低;学生认知不足;专业人员较少;质量把关不严;活动内容片面等等，严重阻碍着党员干部的培养质量。因此就需要针对这些问题，提出切实可行的解决策略，来强化培养质量与水平。
一、高职院校大学生党员培养存在的问题
（一）培养力度较低
培养力度较低，主要表现在以下几个方面：第一，高职院校的领导与教师，都认为专业技能的培育，是教育工作的第一要务，因而忽视了其他教学，如思政教育、职业生涯教育等。第二，由于高校领导的不够重视，投入的人力、物力与财力较少，导致大学生党员培养缺乏保障与支持。第三，高职院校的教学时间仅有两年左右，教学任务繁忙，工作量比较大，对于党员培养的重视程度自然低下。
（二）学生认知不足
大学生党员，不仅要有丰富的科学文化知识与敏锐的政治能力，还要有开拓进取、创新拼搏的精神。然而当代大学生的思想认知不足，也是培养过程中的难题。第一，高职院校的学生，严重缺乏生活与社会经验。其活动范围，主要为学校与家庭，步入社会的机会较少，导致学生认知不足。第二，在全球一体化的背景下，很多西方思潮进入我国，对当代大学生带来了很多负面影响。很多方面的知识技能，甚至为一片空白，与时代严重脱节。
（三）专业人员较少
优质的师资力量，是党员培训工作的关键，更是核心人物。然而由于高职院校的专业人员较少，也为党建工作带来了很多困难。第一，现阶段的高职院校教师，年轻的经验不足，党龄较多，工作任务繁重;年迈的思想落后，方法不当，缺少时间与精力。第二，高校没有为专业培养人员，提供多元的培训深造机会。导致其理论知识薄弱，工作经验不足，技能与职业素养较低，无法全身心的投入到党建工作中。
（四）质量把关不严
大学生党员培养工作的第一步，就是要严格把关学生的质量。只有优秀的、模范的学生，才能成为候选人员，才具备入党资格。然而由于质量把关不严，也引发了很多负面问题。第一，很多高校在大学生党员选拔中，并没有进行严格筛选，而是在每一个班级中选拔班干部作为候选人员，与实际要求严重不符。第二，很多大学生党员无法严格要求与约束自己，无法积极主动参与到培训教育中，也没有发挥自身的带头模范作用，与实际要求不符。
（五）活动内容片面
大学生党员培养，其活动内容要多元，活动方法要多样，才能符合新时期的要求，为社会与国家培育一批高素质的党员干部。然而由于活动内容片面，导致与实际发展严重脱节。第一，很多高校的党建工作，过于重视党员数量的发展，忽视了党员质量的发展。第二，整个党建工作只局限在报告听讲、影片观看上，缺乏思想、技能、情感、态度等培训，与实际生活也严重脱节，无法强化学生的职责。
二、新形势下高职院校大学生党员培养模式分析
（一）加大重视程度
随着新形势的全面到来，社会与国家的竞争日益激烈，更需要大学生党员的奉献与努力。因此社会建设的重任，就落在了高校领导与教职工的身上。为了取得显著的成效，就需要通过重视程度的加大，在整个教学期间，都要贯穿思想政治教育。首先，高校领导与教职工，要认识到党建工作的重要性。不仅要将党建工作纳入高校发展的计划与目标中，还要在政策、资金、人才上，给予支持与保障。其次，要实现专业技能教育、思想政治教育的同步进行。可以通过信息技术的运用，突破互动交流的时空限制，实现动态、及时、准确跟踪，以及密切的互动交流。这样才能引起全体大学生党员的认知，提高自身的认知能力。最后，高校领导还要通过管理制度体系的建立，要求每一位教职工，清楚认识到自身职责，明确自身权限，做好自身本职工作。要不断的激励学生、引导学生、帮助学生，来逐渐提高党员的综合素质。
（二）严格把关质量
要想从源头提高党建工作的质量与效率，就要做好学生党员的质量把关工作，才能选拔一批高素质的党员干部。首先，要为每一位学生，都留有自我表现与展示的平臺，然后由教师筛选，选拔高素质、坚定理想的学生。其次，在新生入学期间，就要进行党章党史、理念信念的普及，来提高大学生的自我认知。要求其坚定信念，端正动机，能够真正的做到为同学、为人民服务，才能提交入党申请书。最后，还要定期对学生的党员思想、知识技能、情感态度进行考察与分析，并且纳入到考核指标中。只有达到考核指标的学生党员，才能继续发展深造。此外，还要定期组织各种党建活动，来传播更多正能量。
（三）强化教师素质
教师的综合素质，也将影响着学生党员的综合素质。因此作为学生工作者，作为辅导员，还要不断强化自身综合素质，实现党建工作的稳定发展。首先，无论是日常教学，还是课后活动，都需要高校辅导员，密切关注学生，深入交流互动。帮助学生，送去学习、生活、情感、思想等指引与关怀，确定党建工作的目标与方向。其次，高校辅导员，要主动参与培训深造。包括岗前培训、小组研讨、继续教育、外出深造等，来实现理论的完善，经验的丰富，技能的提高，才能为党组织培养一批优秀的接班人。最后，可以设置专门的党建工作人员，制定相应的规章制度与体系，来展开专业性、针对性党建培养，才能提高培养水平与质量。
（四）加强校企合作
由于高职院校的教学时间仅有两年多，而很多学生只有在第三年，才能转为预备党员或者正式党员。因此第三年的党员培养，几乎为一片空白，很难实现高效管理。这时，就需要加强校企合作，实现双方合作培养方案，帮助学生顺利成为党员干部。首先，高职院校与当地企事业，要建立长期的合作关系。在师资上、财力上、教学场地上，都要实现共享与合作。其次，根据学生党员的实际情况，制定适宜的培养方案与计划。比如将学生在企业实习期间的思想与动态，记录到考核指标中，然后反馈给学校进行考核。最后，还可以借助现代化信息技术，实现网络培训、网络监督。不仅要明确党支部的负责人，还要定期召开党员活动，进行思想与动态的汇报。然后找出问题，分析原因，提出切实可行的解决策略。
（五）丰富活动内容
单一、片面的党支部活动内容，不仅无法吸引学生的注意力，激发学生的兴趣;而且会挫伤学生的积极性，很难起到教育作用。因此还要丰富活动内容，来进行高效监督与教育。首先，可以通过校园网、校园广播、校园公众号、小程序等移动终端，定期进行思政知识、时政新闻的传递与分享。通过视频、图片、声乐等形式，引导学生在网络上学习，并且能够随时随地参与，让整个活动内容更加丰富与趣味。其次，可以开设网络直播课堂，如爱奇艺直播、抖音直播、钉钉直播等，将校内学习情况进行实时直播，为学生提供多元的学习平台与丰富的学习内容。还可以实现在线监督与管理，并且将其纳入到考核标准中。最后，还可以展开实践活动，结合实际生活，来丰富学生的生活与社会经验，加强学生对思政知识内容的认真。最终端正学生的思想态度，坚定学生的信念理想，强化学生的综合素质。
三、结语
综上所述，随着新形势的全面到来，高职院校的大学生党员培养模式，也需要不断创新与完善。在今后的学生党员培养中，可以通过加大重视程度;严格把关质量;强化教师素质;加强校企合作;丰富活动内容等策略，来提高学生党员的综合素质。
参考文献
[1]沈惠.新形势下高职院校大学生党员培养模式的探索[J].领导科学论坛，2019（09）：73-75.
[2]杨作亚.新形势下高职院校大学生新党员培养教育工作浅析[J].山海经（故事），2018（05）：161.
[3]叶贵清，颜正英.新形势下构建高职院校大学生党员发展质量保障和评价体系[J].改革与开放，2018（20）：51-52.