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◆摘 要:随着新形势的全面到来,对于大学生党员干部,也提出了更高的要求。高校作为培养大学生党员干部的主要场所之一,就应当承担相应的责任与义务,为社会与国家培育一批高素质的党员干部。因此在今后的党员培养中,就需要实现培养模式的创新与优化,才能与时代发展共同进步。
◆关键词:新形势;高职院校;大学生党员
现阶段,我国很多高职院校在大学生党员培养中,都存在着一些问题。比如培养力度较低;学生认知不足;专业人员较少;质量把关不严;活动内容片面等等,严重阻碍着党员干部的培养质量。因此就需要针对这些问题,提出切实可行的解决策略,来强化培养质量与水平。
一、高职院校大学生党员培养存在的问题
(一)培养力度较低
培养力度较低,主要表现在以下几个方面:第一,高职院校的领导与教师,都认为专业技能的培育,是教育工作的第一要务,因而忽视了其他教学,如思政教育、职业生涯教育等。第二,由于高校领导的不够重视,投入的人力、物力与财力较少,导致大学生党员培养缺乏保障与支持。第三,高职院校的教学时间仅有两年左右,教学任务繁忙,工作量比较大,对于党员培养的重视程度自然低下。
(二)学生认知不足
大学生党员,不仅要有丰富的科学文化知识与敏锐的政治能力,还要有开拓进取、创新拼搏的精神。然而当代大学生的思想认知不足,也是培养过程中的难题。第一,高职院校的学生,严重缺乏生活与社会经验。其活动范围,主要为学校与家庭,步入社会的机会较少,导致学生认知不足。第二,在全球一体化的背景下,很多西方思潮进入我国,对当代大学生带来了很多负面影响。很多方面的知识技能,甚至为一片空白,与时代严重脱节。
(三)专业人员较少
优质的师资力量,是党员培训工作的关键,更是核心人物。然而由于高职院校的专业人员较少,也为党建工作带来了很多困难。第一,现阶段的高职院校教师,年轻的经验不足,党龄较多,工作任务繁重;年迈的思想落后,方法不当,缺少时间与精力。第二,高校没有为专业培养人员,提供多元的培训深造机会。导致其理论知识薄弱,工作经验不足,技能与职业素养较低,无法全身心的投入到党建工作中。
(四)质量把关不严
大学生党员培养工作的第一步,就是要严格把关学生的质量。只有优秀的、模范的学生,才能成为候选人员,才具备入党资格。然而由于质量把关不严,也引发了很多负面问题。第一,很多高校在大学生党员选拔中,并没有进行严格筛选,而是在每一个班级中选拔班干部作为候选人员,与实际要求严重不符。第二,很多大学生党员无法严格要求与约束自己,无法积极主动参与到培训教育中,也没有发挥自身的带头模范作用,与实际要求不符。
(五)活动内容片面
大学生党员培养,其活动内容要多元,活动方法要多样,才能符合新时期的要求,为社会与国家培育一批高素质的党员干部。然而由于活动内容片面,导致与实际发展严重脱节。第一,很多高校的党建工作,过于重视党员数量的发展,忽视了党员质量的发展。第二,整个党建工作只局限在报告听讲、影片观看上,缺乏思想、技能、情感、态度等培训,与实际生活也严重脱节,无法强化学生的职责。
二、新形势下高职院校大学生党员培养模式分析
(一)加大重视程度
随着新形势的全面到来,社会与国家的竞争日益激烈,更需要大学生党员的奉献与努力。因此社会建设的重任,就落在了高校领导与教职工的身上。为了取得显著的成效,就需要通过重视程度的加大,在整个教学期间,都要贯穿思想政治教育。首先,高校领导与教职工,要认识到党建工作的重要性。不仅要将党建工作纳入高校发展的计划与目标中,还要在政策、资金、人才上,给予支持与保障。其次,要实现专业技能教育、思想政治教育的同步进行。可以通过信息技术的运用,突破互动交流的时空限制,实现动态、及时、准确跟踪,以及密切的互动交流。这样才能引起全体大学生党员的认知,提高自身的认知能力。最后,高校领导还要通过管理制度体系的建立,要求每一位教职工,清楚认识到自身职责,明确自身权限,做好自身本职工作。要不断的激励学生、引导学生、帮助学生,来逐渐提高党员的综合素质。
(二)严格把关质量
要想从源头提高党建工作的质量与效率,就要做好学生党员的质量把关工作,才能选拔一批高素质的党员干部。首先,要为每一位学生,都留有自我表现与展示的平臺,然后由教师筛选,选拔高素质、坚定理想的学生。其次,在新生入学期间,就要进行党章党史、理念信念的普及,来提高大学生的自我认知。要求其坚定信念,端正动机,能够真正的做到为同学、为人民服务,才能提交入党申请书。最后,还要定期对学生的党员思想、知识技能、情感态度进行考察与分析,并且纳入到考核指标中。只有达到考核指标的学生党员,才能继续发展深造。此外,还要定期组织各种党建活动,来传播更多正能量。
(三)强化教师素质
教师的综合素质,也将影响着学生党员的综合素质。因此作为学生工作者,作为辅导员,还要不断强化自身综合素质,实现党建工作的稳定发展。首先,无论是日常教学,还是课后活动,都需要高校辅导员,密切关注学生,深入交流互动。帮助学生,送去学习、生活、情感、思想等指引与关怀,确定党建工作的目标与方向。其次,高校辅导员,要主动参与培训深造。包括岗前培训、小组研讨、继续教育、外出深造等,来实现理论的完善,经验的丰富,技能的提高,才能为党组织培养一批优秀的接班人。最后,可以设置专门的党建工作人员,制定相应的规章制度与体系,来展开专业性、针对性党建培养,才能提高培养水平与质量。
(四)加强校企合作
由于高职院校的教学时间仅有两年多,而很多学生只有在第三年,才能转为预备党员或者正式党员。因此第三年的党员培养,几乎为一片空白,很难实现高效管理。这时,就需要加强校企合作,实现双方合作培养方案,帮助学生顺利成为党员干部。首先,高职院校与当地企事业,要建立长期的合作关系。在师资上、财力上、教学场地上,都要实现共享与合作。其次,根据学生党员的实际情况,制定适宜的培养方案与计划。比如将学生在企业实习期间的思想与动态,记录到考核指标中,然后反馈给学校进行考核。最后,还可以借助现代化信息技术,实现网络培训、网络监督。不仅要明确党支部的负责人,还要定期召开党员活动,进行思想与动态的汇报。然后找出问题,分析原因,提出切实可行的解决策略。
(五)丰富活动内容
单一、片面的党支部活动内容,不仅无法吸引学生的注意力,激发学生的兴趣;而且会挫伤学生的积极性,很难起到教育作用。因此还要丰富活动内容,来进行高效监督与教育。首先,可以通过校园网、校园广播、校园公众号、小程序等移动终端,定期进行思政知识、时政新闻的传递与分享。通过视频、图片、声乐等形式,引导学生在网络上学习,并且能够随时随地参与,让整个活动内容更加丰富与趣味。其次,可以开设网络直播课堂,如爱奇艺直播、抖音直播、钉钉直播等,将校内学习情况进行实时直播,为学生提供多元的学习平台与丰富的学习内容。还可以实现在线监督与管理,并且将其纳入到考核标准中。最后,还可以展开实践活动,结合实际生活,来丰富学生的生活与社会经验,加强学生对思政知识内容的认真。最终端正学生的思想态度,坚定学生的信念理想,强化学生的综合素质。
三、结语
综上所述,随着新形势的全面到来,高职院校的大学生党员培养模式,也需要不断创新与完善。在今后的学生党员培养中,可以通过加大重视程度;严格把关质量;强化教师素质;加强校企合作;丰富活动内容等策略,来提高学生党员的综合素质。
参考文献
[1]沈惠.新形势下高职院校大学生党员培养模式的探索[J].领导科学论坛,2019(09):73-75.
[2]杨作亚.新形势下高职院校大学生新党员培养教育工作浅析[J].山海经(故事),2018(05):161.
[3]叶贵清,颜正英.新形势下构建高职院校大学生党员发展质量保障和评价体系[J].改革与开放,2018(20):51-52.
◆关键词:新形势;高职院校;大学生党员
现阶段,我国很多高职院校在大学生党员培养中,都存在着一些问题。比如培养力度较低;学生认知不足;专业人员较少;质量把关不严;活动内容片面等等,严重阻碍着党员干部的培养质量。因此就需要针对这些问题,提出切实可行的解决策略,来强化培养质量与水平。
一、高职院校大学生党员培养存在的问题
(一)培养力度较低
培养力度较低,主要表现在以下几个方面:第一,高职院校的领导与教师,都认为专业技能的培育,是教育工作的第一要务,因而忽视了其他教学,如思政教育、职业生涯教育等。第二,由于高校领导的不够重视,投入的人力、物力与财力较少,导致大学生党员培养缺乏保障与支持。第三,高职院校的教学时间仅有两年左右,教学任务繁忙,工作量比较大,对于党员培养的重视程度自然低下。
(二)学生认知不足
大学生党员,不仅要有丰富的科学文化知识与敏锐的政治能力,还要有开拓进取、创新拼搏的精神。然而当代大学生的思想认知不足,也是培养过程中的难题。第一,高职院校的学生,严重缺乏生活与社会经验。其活动范围,主要为学校与家庭,步入社会的机会较少,导致学生认知不足。第二,在全球一体化的背景下,很多西方思潮进入我国,对当代大学生带来了很多负面影响。很多方面的知识技能,甚至为一片空白,与时代严重脱节。
(三)专业人员较少
优质的师资力量,是党员培训工作的关键,更是核心人物。然而由于高职院校的专业人员较少,也为党建工作带来了很多困难。第一,现阶段的高职院校教师,年轻的经验不足,党龄较多,工作任务繁重;年迈的思想落后,方法不当,缺少时间与精力。第二,高校没有为专业培养人员,提供多元的培训深造机会。导致其理论知识薄弱,工作经验不足,技能与职业素养较低,无法全身心的投入到党建工作中。
(四)质量把关不严
大学生党员培养工作的第一步,就是要严格把关学生的质量。只有优秀的、模范的学生,才能成为候选人员,才具备入党资格。然而由于质量把关不严,也引发了很多负面问题。第一,很多高校在大学生党员选拔中,并没有进行严格筛选,而是在每一个班级中选拔班干部作为候选人员,与实际要求严重不符。第二,很多大学生党员无法严格要求与约束自己,无法积极主动参与到培训教育中,也没有发挥自身的带头模范作用,与实际要求不符。
(五)活动内容片面
大学生党员培养,其活动内容要多元,活动方法要多样,才能符合新时期的要求,为社会与国家培育一批高素质的党员干部。然而由于活动内容片面,导致与实际发展严重脱节。第一,很多高校的党建工作,过于重视党员数量的发展,忽视了党员质量的发展。第二,整个党建工作只局限在报告听讲、影片观看上,缺乏思想、技能、情感、态度等培训,与实际生活也严重脱节,无法强化学生的职责。
二、新形势下高职院校大学生党员培养模式分析
(一)加大重视程度
随着新形势的全面到来,社会与国家的竞争日益激烈,更需要大学生党员的奉献与努力。因此社会建设的重任,就落在了高校领导与教职工的身上。为了取得显著的成效,就需要通过重视程度的加大,在整个教学期间,都要贯穿思想政治教育。首先,高校领导与教职工,要认识到党建工作的重要性。不仅要将党建工作纳入高校发展的计划与目标中,还要在政策、资金、人才上,给予支持与保障。其次,要实现专业技能教育、思想政治教育的同步进行。可以通过信息技术的运用,突破互动交流的时空限制,实现动态、及时、准确跟踪,以及密切的互动交流。这样才能引起全体大学生党员的认知,提高自身的认知能力。最后,高校领导还要通过管理制度体系的建立,要求每一位教职工,清楚认识到自身职责,明确自身权限,做好自身本职工作。要不断的激励学生、引导学生、帮助学生,来逐渐提高党员的综合素质。
(二)严格把关质量
要想从源头提高党建工作的质量与效率,就要做好学生党员的质量把关工作,才能选拔一批高素质的党员干部。首先,要为每一位学生,都留有自我表现与展示的平臺,然后由教师筛选,选拔高素质、坚定理想的学生。其次,在新生入学期间,就要进行党章党史、理念信念的普及,来提高大学生的自我认知。要求其坚定信念,端正动机,能够真正的做到为同学、为人民服务,才能提交入党申请书。最后,还要定期对学生的党员思想、知识技能、情感态度进行考察与分析,并且纳入到考核指标中。只有达到考核指标的学生党员,才能继续发展深造。此外,还要定期组织各种党建活动,来传播更多正能量。
(三)强化教师素质
教师的综合素质,也将影响着学生党员的综合素质。因此作为学生工作者,作为辅导员,还要不断强化自身综合素质,实现党建工作的稳定发展。首先,无论是日常教学,还是课后活动,都需要高校辅导员,密切关注学生,深入交流互动。帮助学生,送去学习、生活、情感、思想等指引与关怀,确定党建工作的目标与方向。其次,高校辅导员,要主动参与培训深造。包括岗前培训、小组研讨、继续教育、外出深造等,来实现理论的完善,经验的丰富,技能的提高,才能为党组织培养一批优秀的接班人。最后,可以设置专门的党建工作人员,制定相应的规章制度与体系,来展开专业性、针对性党建培养,才能提高培养水平与质量。
(四)加强校企合作
由于高职院校的教学时间仅有两年多,而很多学生只有在第三年,才能转为预备党员或者正式党员。因此第三年的党员培养,几乎为一片空白,很难实现高效管理。这时,就需要加强校企合作,实现双方合作培养方案,帮助学生顺利成为党员干部。首先,高职院校与当地企事业,要建立长期的合作关系。在师资上、财力上、教学场地上,都要实现共享与合作。其次,根据学生党员的实际情况,制定适宜的培养方案与计划。比如将学生在企业实习期间的思想与动态,记录到考核指标中,然后反馈给学校进行考核。最后,还可以借助现代化信息技术,实现网络培训、网络监督。不仅要明确党支部的负责人,还要定期召开党员活动,进行思想与动态的汇报。然后找出问题,分析原因,提出切实可行的解决策略。
(五)丰富活动内容
单一、片面的党支部活动内容,不仅无法吸引学生的注意力,激发学生的兴趣;而且会挫伤学生的积极性,很难起到教育作用。因此还要丰富活动内容,来进行高效监督与教育。首先,可以通过校园网、校园广播、校园公众号、小程序等移动终端,定期进行思政知识、时政新闻的传递与分享。通过视频、图片、声乐等形式,引导学生在网络上学习,并且能够随时随地参与,让整个活动内容更加丰富与趣味。其次,可以开设网络直播课堂,如爱奇艺直播、抖音直播、钉钉直播等,将校内学习情况进行实时直播,为学生提供多元的学习平台与丰富的学习内容。还可以实现在线监督与管理,并且将其纳入到考核标准中。最后,还可以展开实践活动,结合实际生活,来丰富学生的生活与社会经验,加强学生对思政知识内容的认真。最终端正学生的思想态度,坚定学生的信念理想,强化学生的综合素质。
三、结语
综上所述,随着新形势的全面到来,高职院校的大学生党员培养模式,也需要不断创新与完善。在今后的学生党员培养中,可以通过加大重视程度;严格把关质量;强化教师素质;加强校企合作;丰富活动内容等策略,来提高学生党员的综合素质。
参考文献
[1]沈惠.新形势下高职院校大学生党员培养模式的探索[J].领导科学论坛,2019(09):73-75.
[2]杨作亚.新形势下高职院校大学生新党员培养教育工作浅析[J].山海经(故事),2018(05):161.
[3]叶贵清,颜正英.新形势下构建高职院校大学生党员发展质量保障和评价体系[J].改革与开放,2018(20):51-52.