【摘 要】
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新课程标准不仅给教师的教学留下了创新的空间,而且对教师的素质提出了更高的要求.本文针对新课改下,高中教师素质的情况,课堂模式的情况,需要课堂结构的优化和教学方式的变
【机 构】
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贵州省黄平民族中学 贵州 黄平 556100
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新课程标准不仅给教师的教学留下了创新的空间,而且对教师的素质提出了更高的要求.本文针对新课改下,高中教师素质的情况,课堂模式的情况,需要课堂结构的优化和教学方式的变化,以及多媒体辅助教学等方面提出了自己的见解,是新课改情形下对高中数学教学的新认识.同时数学作为一门最基础的工具学科,它的教学一直受到各界关注,特别是在新课程改革期间,数学教学新理念的实施备受教育界关注.在新课改下,高中数学一改过去传统的应试教育模式,展现出崭新的面貌,其中包括开放自主的数学课堂、自主探究的课后练习、轻松愉快的学习交流.因此,本文从高中数学教学现状中存在的不足之处着手,探讨了提高高中数学教学方式的具体方法,尝试引导高中数学教师创造性地教学,以提高数学整体教学质量.
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