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文章探讨了通识教育与专业教育的历史渊源及其在中外高教史上的纷争和现状。结合“人文·科学”阶段社会发展的特点、终身教育思想、人的全面发展和人文精神的重建等指出新阶段高等教育肩负着比历史上任何时期更艰巨的任务，通识教育与专业教育的结合是新阶段高等教育发展的必然。
通识教育与专业教育相结合——“人文·科学”阶段高等教育发展的必然
【摘 要】
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文章探讨了通识教育与专业教育的历史渊源及其在中外高教史上的纷争和现状。结合“人文·科学”阶段社会发展的特点、终身教育思想、人的全面发展和人文精神的重建等指出
【机 构】
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江苏省教育科学研究院职业教育与终身教育研究所
【出 处】
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徐州教育学院学报
【发表日期】
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2005年3期
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