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“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”这是《数学课程标准》的重要理念。虽然理念中没有明确指出“数学交流”这一目标，但“交流”作为自主、合作、探究学习的途径，被数学教师广泛地施用于课堂。在课堂教学中，组织学生进行有效的“数学交流”。不仅能活跃课堂气氛，而且还便于教师了解、掌握学生的实际情况，更重要的是，