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常常觉得一堂数学课下来,学生总是被教师“牵着鼻子走”,很多时候,由于教学内容的繁杂,我们不得不事无巨细、条分缕析式地讲解。这样的教学令学生感受不到课堂的重点和难点,那些成绩中下水平的学生更是不知所云,一堂课下来教师累、学生乏,课堂效果可想而知。笔者有幸参与江苏省农村小学数学骨干教师培训,聆听了江苏省小学特级教师仲广群“先学后教,以学论教”的讲座,顿时豁然开朗,颇有体会。