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成人学习是一种自主的学习,教师要促进成人更高效的学习,首先要明确定位,转变角色.文章从自主学习的定义出发,分析成人自主学习的特征,提出成人高等教育的教师应当从单一的知识传授者向多元知识的建构者转变,从教学过程的主导者向自学过程的服务者转变,从注重学习结果的指导者向注重生命发展的关怀者转变.
在成人自主学习中教师角色的定位与转换
【摘 要】
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成人学习是一种自主的学习,教师要促进成人更高效的学习,首先要明确定位,转变角色.文章从自主学习的定义出发,分析成人自主学习的特征,提出成人高等教育的教师应当从单一的知
【机 构】
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四川师范大学成人教育研究所
【出 处】
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继续教育研究
【发表日期】
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2013年11期
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