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一、教学目标
1.知识目标：识记就业的意义；辨别不同的就业择业观；理解树立正确就业择业观的意义，懂得维护劳动者合法权益。
2.能力目标：提高学生辩证分析我国就业形势的思维能力和依法维护劳动者合法权益的能力。
3.情感态度价值观目标：引导学生关注民生，培养劳动观念，树立正确的就业择业观；增强依法维护劳动者权益的意识。
二、教学重难点
1.重点：树立正确的就业择业观和如何解决就业问题
2.难点：劳动者依法维权的途径
三、教学过程
（一）活跃气氛，引入课题
播视频“2013打工者春晚结束曲《劳动者赞歌》”。
师：同学们，一曲激情澎湃的《劳动者赞歌》带领我们一起走近《新时代的劳动者》！
（二）启迪思维，互动探究
◆探究一：校园广角大搜索
师：美丽的中山纪念中学有哪些劳动者？他们为学校的建设和发展做出了什么贡献？
学生根据实际发言，列举身边的劳动者。
师：正是这些辛勤劳动者的付出，才让学校成为我们学习的乐园。（PPT展示图片）社会上也有各式各样的劳动者，正是他们的勤劳和奉献推动了国家和社会的发展。“中国梦”的实现离不开这些可爱的劳动者。劳动最光荣！
◆探究二：自主学习我判断
师：请同学们阅读教材前三个自然段，抢答判断。（题目见幻灯片）
教师评价分析学生预习情况并展示正确答案。
师：想在劳动中实现人生价值，先要实现就业。大家对中国当下的就业情况了解吗？看看高校毕业生招聘会现场，你认为我国就业形势如何？（PPT展示图片）
生：严峻！
◆探究三：就业问题大家议
师：应该如何解决严峻的就业形势？有人认为靠党和政府，有人认为靠劳动者。请从这两个角度分组讨论。
生分组合作展开讨论，并请代表阐述观点。
教师总结：党和政府：首先实施就业优先战略和积极的就业政策；制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。
[链接]：中山政府出台新政策 积极鼓励青年创业（PPT展示）
其次根本途径：大力发展经济，提供更多就业岗位。
[链接]：人社部：GDP提高一个百分点，可增加80-100万人就业（PPT展示）
师：同学们，党和政府在解决就业问题上有义不容辞的责任。面对如此就业形势，劳动者是否也应该个人想办法解决呢？让我们共同看“北大才子卖猪肉”的视频，并思考：这在就业观上能给我们什么启示？
生观看视频，并作记录。师引导逐步分析：
1.北大才子卖猪肉是自己选择的还是被迫的？
2.根据个人的兴趣、专长和条件，陈生选择了卖猪肉创业，既解决了个人就业，也为社会提供了很多就业岗位.这体现了什么就业择业观？
3.“三百六十行，行行出状元”，这又体现了什么就业观？
4.卖猪肉本来是不起眼的行当，陈生却脱颖而出，他靠什么成为猪肉行业的标杆？
5.打铁还需自身硬”，正是大家刚才说的种种原因，陈生才把猪肉卖到了2个亿，卖出了北大水平。“一号土猪”不是普通的猪，是猪肉界的名猪，是高端大气上档次的猪！这体现了陈生具有什么就业观？
师总结：陈生卖猪肉很成功，但让大学生一毕业都去卖猪肉也不现实，在新的时代背景下，是否有其他就业方式呢？
6.就业形式多样化，人们可以灵活选择，实现就业，所谓“条条大路通罗马”。这又体现什么就业观？
教师归纳：“劳动者角度”，要提高素质，树立四种正确的就业择业观。（PPT展示）
师小结：就业形势很严峻，找到理想工作是每个人的愿望。但现实里，有的企业还招不到人，希望大家都能树立正确的就业观，并在岗位上不断奋斗，做一名优秀而幸福的劳动者！
◆探究四：维权之路在何方
师：劳动光荣，就业很重要，但在现实生活中，劳动者的合法权益会受到侵犯，劳动纠纷时有发生。因此，我们还应懂得依法维权！请看“老李的故事”：（配曲《二泉映月》）
学生观看材料，分析：
1.老李的哪些合法权利受到了侵犯？
2.老李的合法权利是否应该得到保护？为什么？
生分析案例，分组讨论，选代表回答。
教师适时地引导、点拨，并归纳知识：
第一劳动者享有权利的内容？（PPT展示）
第二为什么要维护劳动者权利？（PPT展示）
（师）：作为新时代的劳动者，不仅需要较高的劳动技能，而且应具备正确维权的本领。那案例中的老李是否能依法维权呢？让我们继续关注：（配曲《二泉映月》）
生观看老李工友向其建议的三个办法，探究：
你赞同材料中甲乙丙的建议吗？老李应如何维护合法权益？
生分组讨论，选代表就甲、乙、丙三种建议阐述观点，并结合教材知识为老李支招。
教师根据学生观点进行引导、点拨，并归纳知识：
第三劳动者如何依法维权？
基础；依据；途径。（PPT展示）
师：劳动者的维权之路是充满艰辛的，但每一个心中充满阳光和正义的人都應该坚信：道路是曲折的，前途是光明的！
（三）学以致用，拓展延伸
请根据现今就业市场的特点和自身实际情况，为自己打造一份职业规划。
结束语：同学们，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，让我们成为新时代的劳动者，做开拓奋斗纪中人，齐心共筑“中国梦”！
四、板书设计
1.知识目标：识记就业的意义；辨别不同的就业择业观；理解树立正确就业择业观的意义，懂得维护劳动者合法权益。
2.能力目标：提高学生辩证分析我国就业形势的思维能力和依法维护劳动者合法权益的能力。
3.情感态度价值观目标：引导学生关注民生，培养劳动观念，树立正确的就业择业观；增强依法维护劳动者权益的意识。
二、教学重难点
1.重点：树立正确的就业择业观和如何解决就业问题
2.难点：劳动者依法维权的途径
三、教学过程
（一）活跃气氛，引入课题
播视频“2013打工者春晚结束曲《劳动者赞歌》”。
师：同学们，一曲激情澎湃的《劳动者赞歌》带领我们一起走近《新时代的劳动者》！
（二）启迪思维，互动探究
◆探究一：校园广角大搜索
师：美丽的中山纪念中学有哪些劳动者？他们为学校的建设和发展做出了什么贡献？
学生根据实际发言，列举身边的劳动者。
师：正是这些辛勤劳动者的付出，才让学校成为我们学习的乐园。（PPT展示图片）社会上也有各式各样的劳动者，正是他们的勤劳和奉献推动了国家和社会的发展。“中国梦”的实现离不开这些可爱的劳动者。劳动最光荣！
◆探究二：自主学习我判断
师：请同学们阅读教材前三个自然段，抢答判断。（题目见幻灯片）
教师评价分析学生预习情况并展示正确答案。
师：想在劳动中实现人生价值，先要实现就业。大家对中国当下的就业情况了解吗？看看高校毕业生招聘会现场，你认为我国就业形势如何？（PPT展示图片）
生：严峻！
◆探究三：就业问题大家议
师：应该如何解决严峻的就业形势？有人认为靠党和政府，有人认为靠劳动者。请从这两个角度分组讨论。
生分组合作展开讨论，并请代表阐述观点。
教师总结：党和政府：首先实施就业优先战略和积极的就业政策；制定了劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。
[链接]：中山政府出台新政策 积极鼓励青年创业（PPT展示）
其次根本途径：大力发展经济，提供更多就业岗位。
[链接]：人社部：GDP提高一个百分点，可增加80-100万人就业（PPT展示）
师：同学们，党和政府在解决就业问题上有义不容辞的责任。面对如此就业形势，劳动者是否也应该个人想办法解决呢？让我们共同看“北大才子卖猪肉”的视频，并思考：这在就业观上能给我们什么启示？
生观看视频，并作记录。师引导逐步分析：
1.北大才子卖猪肉是自己选择的还是被迫的？
2.根据个人的兴趣、专长和条件，陈生选择了卖猪肉创业，既解决了个人就业，也为社会提供了很多就业岗位.这体现了什么就业择业观？
3.“三百六十行，行行出状元”，这又体现了什么就业观？
4.卖猪肉本来是不起眼的行当，陈生却脱颖而出，他靠什么成为猪肉行业的标杆？
5.打铁还需自身硬”，正是大家刚才说的种种原因，陈生才把猪肉卖到了2个亿，卖出了北大水平。“一号土猪”不是普通的猪，是猪肉界的名猪，是高端大气上档次的猪！这体现了陈生具有什么就业观？
师总结：陈生卖猪肉很成功，但让大学生一毕业都去卖猪肉也不现实，在新的时代背景下，是否有其他就业方式呢？
6.就业形式多样化，人们可以灵活选择，实现就业，所谓“条条大路通罗马”。这又体现什么就业观？
教师归纳：“劳动者角度”，要提高素质，树立四种正确的就业择业观。（PPT展示）
师小结：就业形势很严峻，找到理想工作是每个人的愿望。但现实里，有的企业还招不到人，希望大家都能树立正确的就业观，并在岗位上不断奋斗，做一名优秀而幸福的劳动者！
◆探究四：维权之路在何方
师：劳动光荣，就业很重要，但在现实生活中，劳动者的合法权益会受到侵犯，劳动纠纷时有发生。因此，我们还应懂得依法维权！请看“老李的故事”：（配曲《二泉映月》）
学生观看材料，分析：
1.老李的哪些合法权利受到了侵犯？
2.老李的合法权利是否应该得到保护？为什么？
生分析案例，分组讨论，选代表回答。
教师适时地引导、点拨，并归纳知识：
第一劳动者享有权利的内容？（PPT展示）
第二为什么要维护劳动者权利？（PPT展示）
（师）：作为新时代的劳动者，不仅需要较高的劳动技能，而且应具备正确维权的本领。那案例中的老李是否能依法维权呢？让我们继续关注：（配曲《二泉映月》）
生观看老李工友向其建议的三个办法，探究：
你赞同材料中甲乙丙的建议吗？老李应如何维护合法权益？
生分组讨论，选代表就甲、乙、丙三种建议阐述观点，并结合教材知识为老李支招。
教师根据学生观点进行引导、点拨，并归纳知识：
第三劳动者如何依法维权？
基础；依据；途径。（PPT展示）
师：劳动者的维权之路是充满艰辛的，但每一个心中充满阳光和正义的人都應该坚信：道路是曲折的，前途是光明的！
（三）学以致用，拓展延伸
请根据现今就业市场的特点和自身实际情况，为自己打造一份职业规划。
结束语：同学们，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，让我们成为新时代的劳动者，做开拓奋斗纪中人，齐心共筑“中国梦”！
四、板书设计