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近年来，我国的成人高等教育和普通高等教育一样取得了跨越式的发展，由于招生规模的快速扩大，成人高等教育同样面临办学规模不相适应的严峻形势，全面协调数量与质量的关系，把质量放在办学整体工作的首位已形成教育界的共识。但是如何理解成人高等教育质量的内涵，怎样树立正确的质量观，进而科学地、有效地进行成人高等教育的质量监控，切实地提高成人高等教育的教学质量是当前值得探索的课题。