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启发式教学由来已久，早在两千五百多年前，我国古代著名的教育家孔子在他的《沦语述而》中说：“不愤不启，不悱不发．举一隅不以三隅反，则不复也”．孔于所运用的这种启发式教学不单是为了掌握某～具体知识，而是通过启发的过程培养学生探究知识的思维能力．结合笔者教学实践，谈谈启发式教学与物理思维能力的培养．
例谈启发式教学与物理思维能力的培养
【摘 要】
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启发式教学由来已久，早在两千五百多年前，我国古代著名的教育家孔子在他的《沦语述而》中说：“不愤不启，不悱不发．举一隅不以三隅反，则不复也”．孔于所运用的这种启发式教学不单是为
【机 构】
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江苏扬州宝应范水镇中心初级中学
【出 处】
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数理化解题研究(初中版)
【发表日期】
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2012年11期
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