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高师音乐专业学生素质的滑坡严重影响培养目标的有效落实,这是每位教师在每门课程教学过程应当思考的一个问题.<中国音乐史>是人文素质培养的丰富矿床,可以挖掘、渗透和发挥的人文教育因素很多.<中国音乐史>丰富的知识蕴涵及教育功能是教学中的极好素材,充分发挥<中国音乐史>在培养高师音乐学生人文素养方面的作用教师应注重自身知识积累,提高科研意识,穿插渗透历史、文学、美学或其它相关知识等.