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本文通过对国内外高校爵士乐学科发展的状况进行分析,提出在传统爵士乐学科建设思路的基础上(即围绕培养表演类和创作类这两类人才而设计课程体系),增加学科拓展应用思维建设思路(爵士乐作为辅助技能对其他学科应用产生的积极影响)。笔者将这种新的学科建设思路命名为"2+1"学科发展模式,借此尝试将爵士乐以应用型学科的性质展开建设工作,以此扩大学科的应用意义。