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近年来,越来越多的学者开始关注个体差异对二语习得造成的影响。刘润清在其研究中认为认知能力,语言学能,性格倾向,学习策略和学习态度都是影响个体差异的主要因素,其中人格差异是其中重要的变量。如何认识学生不同的人格类型,并制定出适合不同学生的教学策略是帮助教师提高教学质量的重要手段。该文将利用MBTI量表对受试者人格类型进行分析,并探讨不同人格类型学习者表现差异的原因,最后对教学提出一些改进建议。