论文部分内容阅读
通过对非英语专业研究生科技英语翻译课程现状分析，文章主要从教学模式、教学方法、教学手段等方面对于科技英语翻译课程教学改革进行了研究与探索。采用基于建构主义的教学模式，运用基于MPE-CDIO现代化工程教育的教学方法，通过搭建网络化、数字化自主学习平台等手段，变“教”为“导”，使学生由被动的接受者变为主动参与者，达到“做中学”、“玩中学”的目的。实践证明，改革后的科技英语翻译课程教学对于提高非英语专业学生科技英语翻译能力具有较为重要的意义，改革效果明显。