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孔子道德教育方法中孕育着丰富的研究性学习因素，今天我们重新认识、整理和研究，对当前探讨研究性学习的德育意蕴有着一定的指导意义和借鉴意义。道德教育理念是道德教育内容方式等方面的指导，孔子研究性学习因素在教育理念的探索主要表现在几个方面：道德教育首位论与终身教育论；道德教育的立己、立人目的论；道德教育的学、行、思结合实践观。其核心是发挥人酌毫伏性．骨穿一生的“志道”和“力行”道德教育理念。