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传统的教学方式对学生的语音语调学习有一定的局限性,大学英语语音语调教学有其自身的特殊性,语音的到位和结合语调的应用也有一定特殊性。本文以教学实际为出发点,探讨如何将自主性研究理论中所涵盖的自主教学模式——人本主义理论、建构主义理论、后教学法理论运用于大学英语语音语调的教学实践。
自主性研究与大学英语语音语调教学
【摘 要】
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传统的教学方式对学生的语音语调学习有一定的局限性,大学英语语音语调教学有其自身的特殊性,语音的到位和结合语调的应用也有一定特殊性。本文以教学实际为出发点,探讨如何
【机 构】
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湖南第一师范学院
【出 处】
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牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2012年3期
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