【摘 要】
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针对C语言公共课教学面临的问题,以一个知识点(递归函数)教学为案例,展示了微课的完整应用。从学生的角度去设计和制作微课,体现了以学生为本的教学思想,在一定程度上解决了
【基金项目】
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湖南科技学院计算机科学与技术专业综合改革试点项目(2013);湖南科技学院校级教改项目(XKYJ2015040)
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针对C语言公共课教学面临的问题,以一个知识点(递归函数)教学为案例,展示了微课的完整应用。从学生的角度去设计和制作微课,体现了以学生为本的教学思想,在一定程度上解决了传统C语言公共课学生缺乏兴趣、注意力不集中、学习效果差等问题。针对非计算机专业学生学习C语言较困难的现象,微课从贴近生活的实例寻找解决问题的方法。在制作微视频时,将教师讲课和课件屏幕分开制作,通过抠频再合成,解决了现有微视频中教师和课件不能同时清晰显示的问题。
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