《市场调查与预测》课程中如何应用项目教学法

来源 :职教与经济研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xingnaizheng
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
项目教学法主要通过教学项目的设计,把需要掌握的知识点融入到设计好的项目中,为学生提供良好的学习环境,进而提高学生综合素质能力的一种教学方式。本文主要就项目教学法的现实意义,结合课程性质与特点,分析了项目化的教学内容、教学组织及教学实施与评价。
其他文献
用计算机计算疏浚工程设计项目,如挖槽工程量计算,开挖前后水面线及流场计算等,在水面线计算中,对动能修正系数作了处理,克服了人为在1.0-1.1之间取值的任意性,在流网计算中,把局部调高于计
语文教学的常规之一就是要求学生每周写一篇周记,作为语文教师,每次都会接触形形色色的周记。久而久之,我发现不少学生,尤其是女生,爱把学习生活中所遇到的不顺心的事或受到的委屈
一、开发有机茶生产的意义随着经济的发展和生活质量的提高,以无污染、优质和营养为特点的绿色食品正越来越受到人们的青睐。有机茶作为一种纯天然、高品位、高质量的茶饮料,
故事法在高中语文教学中的运用比较零散,通过一年的高中语文教学工作,归纳总结出故事法应用的一些目的和方法,从而更大程度地提高学生学习语文的兴趣,提高语文教学的效率。
最近,Zhou等发现,高尔基体中的一种蛋白可以作为Numb的伴侣,在有丝分裂过程中参与细胞命运的决定过程,维持细胞的干细胞性。这项研究首次确定高尔基体参与细胞命运的决定,发现了高
虽然抗阻训练在康复手段和日常运动训练中广泛应用,但其调节生长发育和萎缩状态下肌肉再生的信号转导通路迄今仍未阐明,近期有证据表明哺乳动物雷帕霉素靶蛋白(mTOR)通路在此方
爱因斯坦有句名言:“成功=智力因素+非智力因素”。在英语学习成功的因素中,除了智力因素外,更重要的是那些非智力因素的作用。在英语教学中,我们在注重智力因素的同时,更应重视对学生非智力因素的开发,全面提高学生的素质。    一、非智力因素的概念及其在英语教学中的作用    非智力因素从广义上讲是指除智力因素以外的一切心理因素,它对人的认识过程起直接制约的作用,是认识活动的动力系统;从狭义上讲,它是指
在新课改形势下,如何提高课堂实效性成为学校和教师关注的热点,也成为广大教师孜孜追求的方向。笔者对什么是课堂教学的实效性以及如何提高课堂教学的实效性的认识,虽不乏一些真知灼见,但也有一些似是而非的认识,其中有些认识和做法显然有悖基本的哲学常识,就此问题略陈管见。  课堂教学的实效性是指在有限的课堂时间里教师通过有效的教学手段使学生收获最大化。收获程度的标志最基本的应该是教学效果的检测,这种检测既包括
首先通过对非均匀有理B样条线(简称NURBS曲线)的原理建立数学模型,进而对数学模型各个参数进行分析确定,通过反求控制点的方法推导出应用于数控加工编程所需要的刀位数据公式
锂元素发现于1817年,20世纪中期作为镇定剂应用于临床。新近几十年的动物和临床实验表明,锂可以用于治疗急性脑损伤(缺血等)和慢性神经退行性疾病(阿尔采末病、帕金森病、Tau蛋白