摘要：美术教育不断发展，与时俱进，弘扬民族文化薪火相传，任重道远。欣赏优秀作品，树立正确审美观。激发学习的内动力，多方法、多角度认知美，探究美。贴近生活，紧扣时代，鼓励学生用画笔讴歌民族复兴的中国梦。
　　关键词：欣赏美、探究美、创造美。
　　美术教育要培养具有人文精神和审美能力，全面发展的学生。美术教育薪火相传，美术教师任重道远。
　　一、美的启迪，美的感动，欣赏美
　　1.加强文化自信，树立正确审美观
　　文化自信是一个民族，一个国家及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极饯行，并对其文化的生命力持有坚定的信心.近来，片面求洋错误文化观滋生。许多孩子热衷好莱坞大片，关注圣诞节、愚人节等洋节日。对中华传统文化，不能漠视、淡化，要大力继承、弘扬。让传统艺术富有时代的气象、气度，有新的精神内涵。魅力无穷的艺术品，生动地承载着中华传统文化的精神。
　　人民的艺术家齐白石，闻名中外，享有盛誉 。作品笔墨雄浑滋润，色彩浓艳明快，造型简练生动，意境淳厚朴实，天趣横生。齐白石作品众多，怎样欣赏呢？走马观花容易蜻蜓点水。我遵循“典型案例引领，学会欣赏方法，引导学生举一反三”的原则。以齐白石最具代表性的艺术形象《虾》为例，不能简单地下结论。我选取了真实虾，艺术形象的虾的图片。要知其然，更要知其所以然。引导学生观察艺术形象的虾对比真实虾外形有哪些变化？虾身简化到五六节，挠足也进行了删减。“虾须”、“虾钳”进行适度夸张放大。探讨画家怎样用笔墨表现虾的晶莹、灵动？齐白石自创的“以水点墨，墨中点水”的方法，使他画的虾产生一种通体透明，晶莹逼真之感。活灵活现，生动传神，跃然纸上。美术课强调形象性、示范性。我课下积极练习，课上演示，数笔画出活泼的墨虾。学生的眼睛一亮，原来国画这样有趣。
　　2.兴趣是美术活动的内动力
　　爱美之心，人皆有之。在美术教学中，创设情境，调动学习积极性。为每个学生提供展示的舞台，对学生作品的点评以鼓励为主，将学生的短时兴趣培养成持久兴趣。美术的欣赏活动，贯穿于美术活动的各个环节。优秀作品的欣赏，激发兴趣，启迪思维，指导方法，拓展提高。学生的学习兴趣是学生学习的内在动机，也是推动学生探求获得能力的一种强烈欲望。在美术教学中，有效地激发学生的学习兴趣是形成基本的美术素养，发展美术实践能力，激发创新精神，陶冶审美情操的有效手段。
　　二、多种方法，集思广益，探究美
　　1.学科整合，事半功倍
　　美术与其他学科间的互相渗透和融合.是现代课程改革的发展趋势。在教学中要能打破美术与各学科之间的壁垒.突破学科的界限，整合学生的知识.把美术与相关的学科有机地结合起来。有利于激发学生的学习兴趣，提高美术课堂教学的效果.有利于引导学生全面发展，学生综合思维与综合研究能力的培养。
　　在《扮靓生活的大自然》一课中，学生观察大自然色彩的变化，展开色彩联想，体会不同色彩产生的不同情感.对色彩进行归纳，进行生活用品的色彩设计，美化生活。在以往的教学中，学生选定季节归纳色彩，容易出现简单化，概念化。比如夏以绿为主，秋以黄为主。单个学生设计还行，班级集体展示如出一人。怎么解决呢？我想打破学科界限，和语文学科的诗词整合。诗中有画，画中有诗，诗是有声画，画是无声诗。哪些诗歌中体现出自然色彩？千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。晚趁寒潮渡江去，满林黄叶雁声多。山色浅深随夕照，江流日夜变秋声。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。日出江花红似火，春来江水绿如蓝。诗词名句，举不胜举。学生神游诗情画意，给诗的意境赋予色彩。学生的色彩设计，有了文化内涵，诗的韵味。达到了一加一大于二的效果。
　　2.合作探究，自主学习
　　教师要建立全新的教学观，打破传统的教学方式，必须给予学生学科学习的吸引力和创造性思维的空间，使学习过程充满生机活力。学者庞维国认为：建立在自我意识发展基础上的“能学”;建立在学生内在学习动机基础上的“想学”;建立在学生掌握了一定的学习策略基础上的“会学”;建立在意志努力基础上的“坚持学”。
　　在《汉字的装饰设计》一课中，学生课前收集汉字装饰的图片，二十四节气的知识。积累资料，激发兴趣。“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”节气我国特有的，古代劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。学生各抒己见，进行探究：既是节气又是传统节日的有哪些？你知道哪些关于节气的谚语？节气的气候特征，典型景物，民俗活动？节气体现了我国人民哪些优秀品质？你准备用什么方法装饰？你想表达什么感觉，抒发什么情感？字书写时间架结构，构图，比较简单，学生能自主解决，教师不要讲。汉字的基本装饰方法，学生自学为主，教师适当讲解。拓展性的问题，比较模糊的问题，放开手，为学生提供探究的空间。学生的思维活跃起来，观察能力、联想能力、创新能力，得到锻炼与提高。
　　三、关注自然，关注生活。创造美
　　诗人席慕蓉说：“美术教育的目的，不在于培养几个专业的艺术家，而是培养一个乐观向上，具有高尚审美情操的民族。”
　　2020年是不平凡的一年，新冠疫情突如其来。抗疫先锋，冲锋陷阵，广大人民，同心战疫。作为一名美术教师，要有责任、担当。传统的课堂教学，转变为线上授课。怎样利用美术，为抗疫做出贡献？发动学生搜集防护常识，抗疫先进事例，利用PPT、视频、微信、钉钉等形式，展示交流。鼓励学生生拿起画笔，普及宣传防护常识，展示“逆行者”风采，讴歌抗疫楷模的奉献精神。學生的作品《同舟共济》，《我们在行动》，《致敬逆行者》等，技法稍显欠缺，但是情真意切，朴实感人。陶行之说：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出，才能打到心的深处”。
　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，追求美，我们永远在路上。