［摘要］本文通过对当前大学生就业难成因进行了有效分析并找到了一些切实可行的解决办法，通过论证并阐述了加强实践训练和职业素质培养是提升大学生就业竞争实力的有效途径。
　　［关键词］实践训练 职业素养 提升就业实力
　　［中图分类号］G717.38 ［文献标识码］A ［文章编号］1009-5349（2012）02－0229－01
　　
　　我国的经济社会发展现在正急切需要一大批具有创新精神、实践能力强的应用型人才，尤其是那些具有从事实际工作的专业知识和专业能力、能较快适应工作的人才。以至于网上有人大声疾呼：“现在企业急需适应生产的人！”面对企业对人才的急切需求，那么，目前高校毕业生就业状况如何呢？
　　一、目前高校毕业生就业现状
　　据有关部门统计，2009年高校毕业生已达到611万人，2011年全国高校毕业生超过640万。预计今后两年内高校毕业生人数还将以每年50万的数量递增。加上金融危机导致部分企业发展不景气，给处于寒潮中的大学生就业雪上加霜。针对严峻的现状，各级政府部门包括各高校更是采取了积极有效的措施，力促学生就业。但是，在求职人数激增、经济增长放缓的现状下，使得高校毕业生在就业问题上面临着不同以往的难题，因此高校学子的就业问题已经成为社会和学校关注的焦点。
　　二、透视大学生就业难的原因分析
　　大学生就业难形成原因是相当复杂的。企业需要的是：能够迅速为企业创造价值的实用型人才；而大学在理论研究方面的人才培养上，有较大的优势，但在技术应用型人才的培养上，存在师资力量薄弱、理论与实践脱节、不注重学生实际能力的培养等严重问题。同时大学的思想教育仍停留在“宠儿教育”阶段，企业要求的人员职业素质，高校还没有全面系统地培养，在大学生进入企业后的稳定性、吃苦耐劳等方面的培养上都达不到企业用人的需求。还有从教法上讲，国内大学几乎仍处于较普遍的填鸭式教学，使得教育体系偏重理论，与国外先进的大学毕业生相比，中国学生普遍缺乏参与项目或团队协作的实际经验。
　　而相比之下，职业教育培养出来的学生不仅专业能力强，上手快，更重要的是他们可以摆正姿态，愿意踏踏实实的工作。由此可见，专业、课程、师资、教学和以此带来的就业，让职业教育和传统大学教育出现了许多方面的差别。正是这些差别，在很多岗位的竞聘中，职业教育的学生在项目经验和职业素质方面甚至远远超越了一些大学毕业生的能力，得到了企业的认可和好评。
　　三、加强实践训练和职业素质培养，提高大学生就业竞争能力
　　如今成千上万的高校毕业生无法就业，其中最主要的原因就是理论联系实际不够，尤其是缺乏与生产建设实际、社会生活实际和专业岗位实际密切联系与接触的人。因此，我们在如何培养人这个问题上，一定要进行改革。除了学校调整专业设置外，本文重点探讨加大学生社会实践力度，校企合作实现共赢。
　　（一）学习和借鉴德国的双元制职业教育模式
　　德国职业教育的主要模式是“双元制”。所谓“双元制”职业教育模式就是企业和学校共同培养符合企业生产需要的技术人才的职业教育模式。企业是一元，学校是一元，因此称作“双元制”。德国人自称：双元制职业教育是“德国经济腾飞的秘密武器”，是“德国经济发展的柱石”。
　　“双元制”教育模式的基本特点：
　　从教学体系上看：一是实践与理论相融合，即教师的授课内容要与技能培养所需的知识相匹配，能解决实践中所遇到的问题；二是突出技能培训。在教学过程中，技能培训始终摆在了突出位置；三是与生产劳动相结合，即学生在企业中直接从事岗位劳动。
　　从培养目标的特点看：符合企业需要，一切教育手段和教学活动都紧紧围绕为企业培养所需要的多工种、复合型技术人才这一目标进行，以便更好地适应企业的需要。
　　德国双元制教育模式培养出来的学生，基本上都能有就业岗位，这种教育模式受到学生、家长的普遍欢迎。
　　（二）给我们的启示
　　一是要转变观念、推动教学方法改革。将“我们培养什么人就交给社会什么人”转变为“社会需要什么人我们就培养什么人”。要提倡启发式、探究式、讨论式、参与式的教学；教规律、给方法、重训练，帮助学生学会学习。
　　二是要重视实践，培养学生的实践能力。切实把学生培养成适应经济社会发展的应用型人才。
　　三是校企合作，联合培养。积极寻求合作伙伴，争取实现校企联合，实现学校与企业的资源共享，这既是培养人才的需要，也是学校减少办学成本和经济负担的需要。
　　总之，加强对大学生实践能力的培养，切实把他们培养成经济社会发展急需的应用型高级专门人才，这是我们高校目前面临的最重要的任务，我们要努力学习和借鉴国内外的先进经验，通过具体实施实践，走出一条适合我们自己的新路子，探索和总结出一套适应我们高校发展的教学模式，这样我们培养出来的学生才能成为企业急需、社会欢迎的抢手人才。