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摘要:所谓立意创新,就是要言人之未言,发人之未发,想人之未想,即占据文章立意的制高点,这样才能把自己的独特发现和真知灼见传达给读者,让读者的精神为之一振,从而得到启迪和美感。
关键词:写作立意创新语文
主题是一篇文章的统帅、灵魂,它是决定文章质量高低、价值大小的重要依据。同时文章的选材、布局、详略以及语言的运用等,又必须根据主题的需要来确定。而现在中考作文大都要求立意自定,可见作文创新立意是十分重要的。要使文章的主题有新意.就要进行发散性思维,多向立意,然后对各个立意进行筛选。笔者读一次浅谈如下几点:
一、立意应遵循的原则
1、正确。这是立意的立足之本。命题或半命题作文的立意一定要合乎题目要求,切题才算真正的正确,否则,再好的主题不切题也是枉然。此外,还应注意:要有针对性。选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的作为主题,文章才能最大限度地激起反响。当然也有“技术”问题,审题时要认真分析题目。比如“和谐的美”,着力点应是美的属性——“和谐”,生活中的美离不开和谐,和谐就是美。这类偏正短语,“偏”的部分是文章的重心,即“题眼”,应浓墨重彩的加以表现。
2、深刻。
主题的深刻在于充分揭示事物的本质与规律。初中学生写作,在立意上难以深入,原因往往就在于浅尝辄止,没有深入开掘。所谓开掘就是深入思索,挖出事物最本质的东西来。比如,只从刻苦学习方面来分析一个学生成绩优秀是不够深刻的,若能再进一步阐述他为什么会刻苦,为什么能持之以恒,或者就学习态度、学习兴趣、学习方法、学习习惯等方面进行分析,开掘出他刻苦学习的动机和动力,这样的立意,不就深刻多了吗?所以在主题开掘上多问几个为什么是十分必要的。
3、新颖。
作文提倡言人之所未言,言人之所不能言,力求使人们获得新的启迪、新的联想。文章写出新意关键在于作者具备独创精神。如果思想懒惰,人云亦云,所作文章必是千人一面。只有勇于进取勤于思考,敢用自己的语言表达的人,才有可能创新。这里向大家特别推荐“发散思维”和“求异思维”。发散思维是一种开拓性的思维方法,其特点是不集中于一点而是多角度多方面地去思维。这样可以开阔立意的思路,由此及彼,有利于找到较理想的有新意的主题。求异思维是一种寻找事物之间的相异性的创造性的思维方法。
求新不是猎奇,而是从生活中去探寻新问题,即多注意思考这样的问题:是不是常见却没引起注意的;是不是人们注意了却不以为然的;是不是没有认识到这样的深度;是不是新的认识角度等等。笔者个人比较推崇初念,即作者对某事物的第一个感觉或念头。相信这是创作理念的体现,也是灵光闪现,心领神会的神来之笔,很多时候它就是“新颖”的摇篮。当然,初念只是起初的直感,并不等于明确的观念,要确立一个好的主题,还须理性分析才行。但重视初念,据此进行理性分析,通常就很有希望确立有意义而又新颖的主题。
4、简约。
简而明才称得上“约”。就立意而言,简明、集中是对主题的要求,相反,主题分散想面面俱到,却面面不到,是立意之大忌。要做到“简约”,就需要高度的概括力。思维不进行概括,表象就无法升华为本质,认识就无法实现理性的飞跃,思想就不可能达到简明、集中了。
“简约”要求思想内容上单一集中。这样可以集中精力,写得深刻,给人以鲜明突出的印象。还有两点要特别注意:不能有两个以上的主题;主题不可过大。否则不易深入,透彻。
二、初中語文的写作立意创新的策略
1、由表及里,开掘取意即透过客观事物的表象,开掘事物的深层意蕴。意蕴总是比直接显现的形象更为深远,只有通过由表及里的开掘才能获得。这种方法反映作者思想的穿透力,从现象到本质,从不甚深刻的本质到更深刻的本质。开掘取意并非直线式,需要作者认真分析,反复思索,才能获得深层意蕴。
2、转换角度,有所发现即从新的视角、新的方位审察和思索客观事物,见人之所未见,获得新的意蕴。采用转换角度的方法,就要打破单向、一元的思维定势,不拘于一孔之见,或一隅所感,尽可能寻找新的突破口,从新的侧面切入,使立意别具一格。
3、即小示大,见微知著即从小题材、小问题落笔,通过引申发挥,揭示具有普通意义的主旨。要求把意义浓缩到成为大问题的结晶。这不仅要求作者具备比较深刻的思考能力,而且还要求作者有敏锐的联想拓展能力,使主旨显出特色。
4、反弹琵琶,逆向求异。
即从事物的对立面出发,采用与普遍习惯的单向思维完全相反的思路,从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维方法。这种思维方法,看似标新立异,实际上是一种打破常规的,非常奇特而又绝妙的创新思维方法,作文教学能培养学生逆向思维方法,写出来的文章就有独创性,能达到立意深刻的目的。文学史上有许多求异创新的成功范例。毛泽东的《卜算子·咏梅》就是“读陆游咏梅词,反其意而用之”写成的名篇。再如“物极必反”与“物极未必反”,“大器晚成”与“大器未必晚成”,“各人自扫门前雪,不管他人瓦上霜”与“各人自扫门前雪,也管他人瓦上霜”等。在作文教学过程中,我们要注意引导学生打破传统的、常规的思维的束缚,大胆地反弹琵琶,从问题的相反方向深入地进行探索和挖掘,写出人人心中皆有,而个个笔底全无的文章。
5、与时俱进能出新。
“文章合为时而著。”写文章要有时代气息,反映当前社会上的热门话题,歌颂当前社会的新风尚,抨击当前社会的各种弊端,这样就能时写时新,也只有这样,写出来的文章才有很高的社会价值,因为它能推动社会的进步和发展。
关键词:写作立意创新语文
主题是一篇文章的统帅、灵魂,它是决定文章质量高低、价值大小的重要依据。同时文章的选材、布局、详略以及语言的运用等,又必须根据主题的需要来确定。而现在中考作文大都要求立意自定,可见作文创新立意是十分重要的。要使文章的主题有新意.就要进行发散性思维,多向立意,然后对各个立意进行筛选。笔者读一次浅谈如下几点:
一、立意应遵循的原则
1、正确。这是立意的立足之本。命题或半命题作文的立意一定要合乎题目要求,切题才算真正的正确,否则,再好的主题不切题也是枉然。此外,还应注意:要有针对性。选取人们最感兴趣的、最能反映人们思想感情的作为主题,文章才能最大限度地激起反响。当然也有“技术”问题,审题时要认真分析题目。比如“和谐的美”,着力点应是美的属性——“和谐”,生活中的美离不开和谐,和谐就是美。这类偏正短语,“偏”的部分是文章的重心,即“题眼”,应浓墨重彩的加以表现。
2、深刻。
主题的深刻在于充分揭示事物的本质与规律。初中学生写作,在立意上难以深入,原因往往就在于浅尝辄止,没有深入开掘。所谓开掘就是深入思索,挖出事物最本质的东西来。比如,只从刻苦学习方面来分析一个学生成绩优秀是不够深刻的,若能再进一步阐述他为什么会刻苦,为什么能持之以恒,或者就学习态度、学习兴趣、学习方法、学习习惯等方面进行分析,开掘出他刻苦学习的动机和动力,这样的立意,不就深刻多了吗?所以在主题开掘上多问几个为什么是十分必要的。
3、新颖。
作文提倡言人之所未言,言人之所不能言,力求使人们获得新的启迪、新的联想。文章写出新意关键在于作者具备独创精神。如果思想懒惰,人云亦云,所作文章必是千人一面。只有勇于进取勤于思考,敢用自己的语言表达的人,才有可能创新。这里向大家特别推荐“发散思维”和“求异思维”。发散思维是一种开拓性的思维方法,其特点是不集中于一点而是多角度多方面地去思维。这样可以开阔立意的思路,由此及彼,有利于找到较理想的有新意的主题。求异思维是一种寻找事物之间的相异性的创造性的思维方法。
求新不是猎奇,而是从生活中去探寻新问题,即多注意思考这样的问题:是不是常见却没引起注意的;是不是人们注意了却不以为然的;是不是没有认识到这样的深度;是不是新的认识角度等等。笔者个人比较推崇初念,即作者对某事物的第一个感觉或念头。相信这是创作理念的体现,也是灵光闪现,心领神会的神来之笔,很多时候它就是“新颖”的摇篮。当然,初念只是起初的直感,并不等于明确的观念,要确立一个好的主题,还须理性分析才行。但重视初念,据此进行理性分析,通常就很有希望确立有意义而又新颖的主题。
4、简约。
简而明才称得上“约”。就立意而言,简明、集中是对主题的要求,相反,主题分散想面面俱到,却面面不到,是立意之大忌。要做到“简约”,就需要高度的概括力。思维不进行概括,表象就无法升华为本质,认识就无法实现理性的飞跃,思想就不可能达到简明、集中了。
“简约”要求思想内容上单一集中。这样可以集中精力,写得深刻,给人以鲜明突出的印象。还有两点要特别注意:不能有两个以上的主题;主题不可过大。否则不易深入,透彻。
二、初中語文的写作立意创新的策略
1、由表及里,开掘取意即透过客观事物的表象,开掘事物的深层意蕴。意蕴总是比直接显现的形象更为深远,只有通过由表及里的开掘才能获得。这种方法反映作者思想的穿透力,从现象到本质,从不甚深刻的本质到更深刻的本质。开掘取意并非直线式,需要作者认真分析,反复思索,才能获得深层意蕴。
2、转换角度,有所发现即从新的视角、新的方位审察和思索客观事物,见人之所未见,获得新的意蕴。采用转换角度的方法,就要打破单向、一元的思维定势,不拘于一孔之见,或一隅所感,尽可能寻找新的突破口,从新的侧面切入,使立意别具一格。
3、即小示大,见微知著即从小题材、小问题落笔,通过引申发挥,揭示具有普通意义的主旨。要求把意义浓缩到成为大问题的结晶。这不仅要求作者具备比较深刻的思考能力,而且还要求作者有敏锐的联想拓展能力,使主旨显出特色。
4、反弹琵琶,逆向求异。
即从事物的对立面出发,采用与普遍习惯的单向思维完全相反的思路,从对立的、完全相反的角度思考和探索问题的思维方法。这种思维方法,看似标新立异,实际上是一种打破常规的,非常奇特而又绝妙的创新思维方法,作文教学能培养学生逆向思维方法,写出来的文章就有独创性,能达到立意深刻的目的。文学史上有许多求异创新的成功范例。毛泽东的《卜算子·咏梅》就是“读陆游咏梅词,反其意而用之”写成的名篇。再如“物极必反”与“物极未必反”,“大器晚成”与“大器未必晚成”,“各人自扫门前雪,不管他人瓦上霜”与“各人自扫门前雪,也管他人瓦上霜”等。在作文教学过程中,我们要注意引导学生打破传统的、常规的思维的束缚,大胆地反弹琵琶,从问题的相反方向深入地进行探索和挖掘,写出人人心中皆有,而个个笔底全无的文章。
5、与时俱进能出新。
“文章合为时而著。”写文章要有时代气息,反映当前社会上的热门话题,歌颂当前社会的新风尚,抨击当前社会的各种弊端,这样就能时写时新,也只有这样,写出来的文章才有很高的社会价值,因为它能推动社会的进步和发展。