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摘要：在经济发展迅速的社会背景下，综合性艺术院校声乐专业发展现状已不再是十年前全国各大高校都在争办艺术学院，这种争办所带来的遗留问题，逐渐被大家所重视。十年间，中国的经济发展有了翻天覆地的变化，而综合性艺术院校声乐专业的培养目标却未能跟上时代的脚步，因而造成综合性艺术院校声乐专业培养人才无法适应当今社会需求的现状。
关键词：社会经济发展；综合性艺术院校；声乐专业人才；影响
近年来，中国经济发展迅速，文化发展也随之带起，特别是习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时强调“建设社会主义文化强国，着力提高国家文化软实力，深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣”之后，文化发展逐渐被人们重视起来，而在经济和文化蓬勃发展的影响下，社会对高品质声乐专业人才的需求逐渐扩大。作为声乐人才培养的主力军——综合性艺术院校如何在社会经济迅速发展的大形势下，培养出社会所需的人才？经济发展又对综合性艺术院校声乐专业人才培养目标产牛什么样的影响？我们将对此进行探讨。
l 综合性艺术院校声乐专业发展现状
在我国，从1999年6月《中共中央国务院关丁深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出“加强和改革师范教育大力提高师资培养质量，调整师范院校的层次与布局，鼓励综合性高等学校中试办师范学院。”这一决定使我国近十年来综合性大学艺术院校得到蓬勃发展，而目前，全国的声乐人才培养90%都来自于综合性艺术院校，南此可见，综合性艺术院校对中国声乐人才培养的重要性。虽然综合性艺术院校正处丁大繁荣阶段，但正因如此，我们要更加重视声乐专业教学的发展趋势，由丁现在经济社会发展繁荣，社会对声乐人才的需求提高了，同时，对其专业技能水平要求也大幅度提升。但目前综合性艺术院校声乐专业人才适应社会能力较差、专业能力不足，而社会上艺术师资又出现短缺现象，这种矛盾使快速发展的综合性艺术院校不得不停下脚步，重新思考声乐专业教学的发展未来。
2 现阶段综合性艺术院校声乐专业培养方案的不足之处
首先，综合性艺术院校声乐专业教学目标不明确。其次，综合性艺术院校声乐专业教学内容不规范。然后，综合性艺术院校声乐专业人才培养与社会需求脱节。再次，综合性艺术院校声乐专业培养模式单一。最后，学术交流及交流平台太少。
3 经济社会发展所需要的声乐专业人才
随着经济发展的提高，人们对艺术的需求也越来越高。我们在湛江市做了一个小学生学习音乐的比例凋查，十年前的琴童只占小学牛的lO%～15%，而现在增长到50%～55%；十年前声乐学习2%～5%，现在增长到35%～40%。南此可见，近十年由丁经济增长，人们对艺术学习的需求大大增加，单单这些不能完全说明，日前，在中国各地都建起了音乐厅、剧院、歌剧院，而在十年前，我们想现场听一部歌剧，是非常困难的，因为只有北京、上海才有歌剧院。即使是在北京、上海，我们也不能经常听到，因为需求量太少，大多数人们根本不懂得歌剧是什么，而如今只要你想听，各类的音乐会、音乐剧、歌剧数不胜数。当然，也是我们的经济提升，使得人们逐渐对音乐有高标准的追求，那么，这就隐射到了我们高校声乐专业教学的问题。我们的培养必须要符合现在社会所需的“复合型”声乐人才的要求，所谓的“复合型”就是在教学方面必须达到与国际接轨的方法科学性，在专业方面必须要达到一个演唱者应该掌握的技巧和完整性，在综合素养上要能有丰富的知识储备。其实，上述几点在实际执行上是非常困难的，对丁综合性艺术院校的声乐专业的培养方面要不断做出调整才能逐渐和市场经济需求结合上。
4 社会经济发展影响下综合性艺术院校声乐专业人才培养目标的几点思考
4.1 综合性艺术院校声乐专业教师规范化
声乐教学要规范化，首先教师规范化非常重要。日前，很多大学都面临有“送不走，进不来”的局面，好的教师进不来，不好的教师又无法辞退，这也是个老大难问题。那么面对这样的问题，只能在制度上说话，通过考核来优胜劣汰。在综合性艺术院校声乐专业的学牛中60%～70%是学习美声的，20%～25%是学习民族声乐的，3%～5%.是学习流行唱法的，那么，根据这种情况，综合性艺术院校就要优先引进海归美声和流行唱法教师，因为美声和流行唱法都源丁欧洲一带，相信在一个学院里有各个国家学派毕业的优秀教师将对学牛的学习无疑是有巨大帮助的；在民族声乐方面更多引进中国、中央、上海各地优秀青年教师以及聘请一些地方民歌艺人，曲艺专家来客座，对民族声乐的学牛学习和眼界都具有开拓性意义。
4.2 培养综合性艺术院校“复合型”声乐专业人才
日前，综合性大学音乐专业培养的学牛，既缺乏师范类学生音乐教育才能，又缺少专业艺术团体所需要的音乐专业表演技能，毕业生无法适应社会声乐人才需求。所以，随着社会经济发展规范及更新综合性艺术院校的声乐教学内容非常重要，也要明确综合性艺术院校培养声乐专业演唱能力、教育教学能力、理论能力均衡的“复合型”声乐人才的日标。
4.3 经济社会发展需求与综合性艺术院校声乐专业人才培养目标相融合
在综合性艺术院校声乐专业人才培养的过程中，社会实践是相当重要的。通过社会实践，学生知道社会需要什么样的人才，同时反馈给高校，使高校在人才培养的过程中不断做出调整，将经济社会发展需求融人到综合性艺术院校声乐专业人才培养日标中去。通过这种融合既可以很好地为社会服务，弥补经济社会发展对高品质声乐人才供求不足的情况，同时又可以提升综合性艺术院校声乐专业学生的专业能力，进而拓宽毕业牛的就业方向，提高就业率。
4.4 提高学术交流、增强中外交流办学
根据走访的音乐学院和综合性艺术院校看来，音乐学院的学术交流还是比较多的，而综合性艺术院校的学术交流比较少，这样很多学术前沿知识就与综合性艺术院校无缘，对丁教师和学牛的知识储备都是很大的损失。在经济社会的发展下，很多中国与同外的学校都开设有交流办学，这一举措也值得综合性艺术院校借鉴。通过这样的交流办学，可以使学牛、教师在国外交流1年～2年，这对其专业知识多元化、眼界、综合能力培养都会有很大的改变，从而使综合性艺术院校声乐专业的教师、学牛与国际接轨，对培养人才具有巨大的促进作用。
综上所述，经济发展给人们带来了艺术需求的提升和艺术“复合型”声乐人才的需要同时，也给综合性艺术院校的教学培养日标带来了影响，相信这种影响会使综合性艺术院校的未来更加璀璨，继而为社会发展做出应有的贡献！
关键词：社会经济发展；综合性艺术院校；声乐专业人才；影响
近年来，中国经济发展迅速，文化发展也随之带起，特别是习近平总书记在中共中央政治局第十二次集体学习时强调“建设社会主义文化强国，着力提高国家文化软实力，深化文化体制改革，推动社会主义文化大发展大繁荣”之后，文化发展逐渐被人们重视起来，而在经济和文化蓬勃发展的影响下，社会对高品质声乐专业人才的需求逐渐扩大。作为声乐人才培养的主力军——综合性艺术院校如何在社会经济迅速发展的大形势下，培养出社会所需的人才？经济发展又对综合性艺术院校声乐专业人才培养目标产牛什么样的影响？我们将对此进行探讨。
l 综合性艺术院校声乐专业发展现状
在我国，从1999年6月《中共中央国务院关丁深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出“加强和改革师范教育大力提高师资培养质量，调整师范院校的层次与布局，鼓励综合性高等学校中试办师范学院。”这一决定使我国近十年来综合性大学艺术院校得到蓬勃发展，而目前，全国的声乐人才培养90%都来自于综合性艺术院校，南此可见，综合性艺术院校对中国声乐人才培养的重要性。虽然综合性艺术院校正处丁大繁荣阶段，但正因如此，我们要更加重视声乐专业教学的发展趋势，由丁现在经济社会发展繁荣，社会对声乐人才的需求提高了，同时，对其专业技能水平要求也大幅度提升。但目前综合性艺术院校声乐专业人才适应社会能力较差、专业能力不足，而社会上艺术师资又出现短缺现象，这种矛盾使快速发展的综合性艺术院校不得不停下脚步，重新思考声乐专业教学的发展未来。
2 现阶段综合性艺术院校声乐专业培养方案的不足之处
首先，综合性艺术院校声乐专业教学目标不明确。其次，综合性艺术院校声乐专业教学内容不规范。然后，综合性艺术院校声乐专业人才培养与社会需求脱节。再次，综合性艺术院校声乐专业培养模式单一。最后，学术交流及交流平台太少。
3 经济社会发展所需要的声乐专业人才
随着经济发展的提高，人们对艺术的需求也越来越高。我们在湛江市做了一个小学生学习音乐的比例凋查，十年前的琴童只占小学牛的lO%～15%，而现在增长到50%～55%；十年前声乐学习2%～5%，现在增长到35%～40%。南此可见，近十年由丁经济增长，人们对艺术学习的需求大大增加，单单这些不能完全说明，日前，在中国各地都建起了音乐厅、剧院、歌剧院，而在十年前，我们想现场听一部歌剧，是非常困难的，因为只有北京、上海才有歌剧院。即使是在北京、上海，我们也不能经常听到，因为需求量太少，大多数人们根本不懂得歌剧是什么，而如今只要你想听，各类的音乐会、音乐剧、歌剧数不胜数。当然，也是我们的经济提升，使得人们逐渐对音乐有高标准的追求，那么，这就隐射到了我们高校声乐专业教学的问题。我们的培养必须要符合现在社会所需的“复合型”声乐人才的要求，所谓的“复合型”就是在教学方面必须达到与国际接轨的方法科学性，在专业方面必须要达到一个演唱者应该掌握的技巧和完整性，在综合素养上要能有丰富的知识储备。其实，上述几点在实际执行上是非常困难的，对丁综合性艺术院校的声乐专业的培养方面要不断做出调整才能逐渐和市场经济需求结合上。
4 社会经济发展影响下综合性艺术院校声乐专业人才培养目标的几点思考
4.1 综合性艺术院校声乐专业教师规范化
声乐教学要规范化，首先教师规范化非常重要。日前，很多大学都面临有“送不走，进不来”的局面，好的教师进不来，不好的教师又无法辞退，这也是个老大难问题。那么面对这样的问题，只能在制度上说话，通过考核来优胜劣汰。在综合性艺术院校声乐专业的学牛中60%～70%是学习美声的，20%～25%是学习民族声乐的，3%～5%.是学习流行唱法的，那么，根据这种情况，综合性艺术院校就要优先引进海归美声和流行唱法教师，因为美声和流行唱法都源丁欧洲一带，相信在一个学院里有各个国家学派毕业的优秀教师将对学牛的学习无疑是有巨大帮助的；在民族声乐方面更多引进中国、中央、上海各地优秀青年教师以及聘请一些地方民歌艺人，曲艺专家来客座，对民族声乐的学牛学习和眼界都具有开拓性意义。
4.2 培养综合性艺术院校“复合型”声乐专业人才
日前，综合性大学音乐专业培养的学牛，既缺乏师范类学生音乐教育才能，又缺少专业艺术团体所需要的音乐专业表演技能，毕业生无法适应社会声乐人才需求。所以，随着社会经济发展规范及更新综合性艺术院校的声乐教学内容非常重要，也要明确综合性艺术院校培养声乐专业演唱能力、教育教学能力、理论能力均衡的“复合型”声乐人才的日标。
4.3 经济社会发展需求与综合性艺术院校声乐专业人才培养目标相融合
在综合性艺术院校声乐专业人才培养的过程中，社会实践是相当重要的。通过社会实践，学生知道社会需要什么样的人才，同时反馈给高校，使高校在人才培养的过程中不断做出调整，将经济社会发展需求融人到综合性艺术院校声乐专业人才培养日标中去。通过这种融合既可以很好地为社会服务，弥补经济社会发展对高品质声乐人才供求不足的情况，同时又可以提升综合性艺术院校声乐专业学生的专业能力，进而拓宽毕业牛的就业方向，提高就业率。
4.4 提高学术交流、增强中外交流办学
根据走访的音乐学院和综合性艺术院校看来，音乐学院的学术交流还是比较多的，而综合性艺术院校的学术交流比较少，这样很多学术前沿知识就与综合性艺术院校无缘，对丁教师和学牛的知识储备都是很大的损失。在经济社会的发展下，很多中国与同外的学校都开设有交流办学，这一举措也值得综合性艺术院校借鉴。通过这样的交流办学，可以使学牛、教师在国外交流1年～2年，这对其专业知识多元化、眼界、综合能力培养都会有很大的改变，从而使综合性艺术院校声乐专业的教师、学牛与国际接轨，对培养人才具有巨大的促进作用。
综上所述，经济发展给人们带来了艺术需求的提升和艺术“复合型”声乐人才的需要同时，也给综合性艺术院校的教学培养日标带来了影响，相信这种影响会使综合性艺术院校的未来更加璀璨，继而为社会发展做出应有的贡献！